Leerlingen kunnen maken en tonen een storyboard dat het begrip vangt vijf of drie-actstructuur u door een drie of zes-cel storyboard waarin de belangrijkste onderdelen van het diagram bevat.
Aristoteles geloofde dat elk stukje poëzie of drama een begin, midden en einde moet hebben. Deze divisies werden ontwikkeld door de Romeinse, Aelius Donatus, en riep protasis, epitasis en catastrofe. De drie act structuur is een opleving in de afgelopen jaren, zoals de bioscoop blockbusters en populaire tv-shows te hebben aangenomen. Het begin (protasis) bestaat uit setup, de middelste (epitasis) bevat conflicten, gedwarsboomd hoofdpersoon, of complicaties, en het einde (catastrofe) is de plaats waar fortuinen worden omgekeerd en de hoofdpersoon aan hun lot overgelaten.
Een verschrikkelijke plaag is op Thebe en Oedipus Creon stuurt naar orakel van Delphi om antwoorden te krijgen. Hij komt erachter dat ze enige manier om de vloek op te heffen is door het verdrijven van de moordenaar van de voormalige koning.
Willen de profetie voor zichzelf Oedipus roept de blinde profeet Tiresias, die verklaart Oedipus zelf de moordenaar te horen. In ongeloof, gaat hij naar huis om zijn vrouw, een boodschapper, en anderen vragen om de waarheid te achterhalen.
In wanhoop Jocasta en Oedipus beide te realiseren dat de profetie waar is. Jocasta is in feite, Oedipus's moeder, en hij heeft zijn vader, Laïus, vermoord lang geleden. Na deze realisatie, Jocasta hangt zichzelf en Oedipus steekt eigen ogen uit. Hij verlaat Creon in de controle van Thebe en ballingen zelf.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Maak een storyboard dat de drie act-structuur van Oedipus Rex illustreert.
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 33 Points | Opkomende 27 Points | Begin 22 Points | Probeer het nog Eens 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Plotdiagrampunten en Driedimensionale Structuur | De verschillende plotdiagrampunten worden correct geïdentificeerd en uit het spel weergegeven volgens de handeling waarin ze voorkomen. De aanhalingstekens en / of verklaringen geven context aan de scène en zijn nauwkeurig en passend voor de gebeurtenissen die worden afgebeeld. | 4-5 plotdiagrampunten worden correct geïdentificeerd en uit het spel weergegeven volgens de handeling waarin ze voorkomen. De aanhalingstekens en / of verklaringen geven context aan de scène en zijn meestal nauwkeurig voor de gebeurtenissen die worden afgebeeld. | 2-3 plotdiagrampunten worden correct geïdentificeerd en uit het spel weergegeven volgens de handeling waarin ze voorkomen. De citaten en / of verklaringen kunnen minimaal of onnauwkeurig zijn voor de gebeurtenissen die worden afgebeeld. | 1-2 plotdiagrampunten worden correct geïdentificeerd en uit het spel weergegeven volgens de handeling waarin ze voorkomen. De citaten / en / of uitleg kunnen onjuist zijn, missen of te beperkt zijn om te scoren. |
| Artistieke Afbeeldingen | De kunst die is gekozen om de scènes uit te beelden, zijn historisch geschikt voor het toneelstuk. Het is duidelijk dat de student veel tijd, creativiteit en inspanning besteedde aan het artistiek uitwerken van elke artistieke afbeelding. | De kunst die is gekozen om de scènes uit te beelden, moet historisch gepast zijn, maar er kunnen wel vrijheden zijn die afleiden van de opdracht. Het is duidelijk dat de student op de taak bleef en tijd en moeite inzet om elke artistieke uitbeelding te maken. | Het grootste deel van de kunst die is geselecteerd om de scènes af te beelden is historisch gepast, maar er zijn ernstige afwijkingen die verwarring of onjuistheden veroorzaken. De student heeft misschien niet veel aandacht besteed aan detail bij het uitwerken van elke afbeelding, en er kan bewijs zijn van spoed of beperkte inspanning. | Het grootste deel van de kunst die is geselecteerd om de scènes af te beelden, is historisch ongepast, vermist of te beperkt om te scoren. Het is duidelijk dat de student niet veel tijd, moeite en creativiteit heeft gemaakt om elke artistieke uitbeelding te maken. |
| Engelse Conventies | Idees en citaten zijn georganiseerd. Geeft controle over grammatica, gebruik en mechanica weer. Toont zorgvuldige proeflezen. | Idees en citaten zijn georganiseerd. Bevat weinig fouten in grammatica, gebruik en mechanica. Toont wat proofreading. | Idees en citaten zijn georganiseerd. Bevat fouten in grammatica, gebruik en mechanica die communicatie verstoren. Toont een gebrek aan proofreading. | Bevat te veel fouten in grammatica, gebruik en mechanica; (En / of) fouten ernstig inbreken op communicatie. Toont een gebrek aan proofreading. |
