“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
Nadat ze hebben geleerd over de effecten van klimaatverandering, kunnen studenten een PSA-poster maken om het publiek te informeren ! Ze kunnen focussen op het belang van recycling of andere manieren om onze ecologische voetafdruk te verkleinen. Of ze kunnen zich richten op de effecten van klimaatverandering die we nu ervaren of naar verwachting in de toekomst zullen ervaren als de wereld haar gedrag niet verandert. Studenten moeten onderzoek doen met behulp van schoolbronnen en hun onderzoek vervolgens distilleren tot belangrijke feiten en details om op te nemen in hun PSA.
Deze posters kunnen worden afgedrukt en in de klas of rond de school worden opgehangen als een belangrijke, informatieve en decoratieve aankondiging van een openbare dienst. Studenten konden ze ook op het bord projecteren en een presentatie geven aan de klas!
Zie onze PSA-infographic-sjablonen en infographic-galerij voor aanvullende sjablonen om aan deze opdracht toe te voegen.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Deadline:
Doelstelling: Maak een PSA over klimaatverandering!
Instructies voor studenten:
Grade Level 6-12
Moeilijkheidsgraad 2 (Versterking / Ontwikkelingslanden)
Soort Opdracht Individu
Type Activiteit: Aankondigingen van Openbare Diensten
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bekwaam 33 Points | Opkomend 22 Points | Moet Worden Verbeterd 11 Points | |
|---|---|---|---|
| Tekst | De tekst op de poster bevat belangrijke feiten, is nauwkeurig en relevant voor het onderwerp, waaruit blijkt dat u het onderwerp goed begrijpt. | De tekst op de poster bevat enkele belangrijke feiten, is grotendeels accuraat en is relevant voor het onderwerp en toont een groeiend begrip van het onderwerp. | De tekst op de poster bevat onvoldoende belangrijke feiten. De informatie is niet correct of niet relevant voor het onderwerp. |
| Artistieke Afbeeldingen | De gekozen kunst verfraait de poster door belangrijke feiten te symboliseren of te illustreren. Er wordt tijd en zorg besteed om ervoor te zorgen dat het ontwerp netjes, opvallend en creatief is. | De gekozen kunst is meestal nauwkeurig, maar er kunnen enkele vrijheden worden genomen die afleiden van de opdracht. De ontwerpconstructies zijn netjes en voldoen aan de basisverwachtingen. | De gekozen kunst is te beperkt. Het ontwerp lijkt gehaast en onvolledig. |
| Engelse Conventies | Ideeën worden georganiseerd. Er zijn weinig of geen grammaticale, mechanische of spelfouten. | Ideeën zijn meestal georganiseerd. Er zijn enkele grammaticale, mechanische of spelfouten. | Storyboardtekst is moeilijk te begrijpen. |
Nadat ze hebben geleerd over de effecten van klimaatverandering, kunnen studenten een PSA-poster maken om het publiek te informeren ! Ze kunnen focussen op het belang van recycling of andere manieren om onze ecologische voetafdruk te verkleinen. Of ze kunnen zich richten op de effecten van klimaatverandering die we nu ervaren of naar verwachting in de toekomst zullen ervaren als de wereld haar gedrag niet verandert. Studenten moeten onderzoek doen met behulp van schoolbronnen en hun onderzoek vervolgens distilleren tot belangrijke feiten en details om op te nemen in hun PSA.
Deze posters kunnen worden afgedrukt en in de klas of rond de school worden opgehangen als een belangrijke, informatieve en decoratieve aankondiging van een openbare dienst. Studenten konden ze ook op het bord projecteren en een presentatie geven aan de klas!
Zie onze PSA-infographic-sjablonen en infographic-galerij voor aanvullende sjablonen om aan deze opdracht toe te voegen.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Deadline:
Doelstelling: Maak een PSA over klimaatverandering!
Instructies voor studenten:
Grade Level 6-12
Moeilijkheidsgraad 2 (Versterking / Ontwikkelingslanden)
Soort Opdracht Individu
Type Activiteit: Aankondigingen van Openbare Diensten
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bekwaam 33 Points | Opkomend 22 Points | Moet Worden Verbeterd 11 Points | |
|---|---|---|---|
| Tekst | De tekst op de poster bevat belangrijke feiten, is nauwkeurig en relevant voor het onderwerp, waaruit blijkt dat u het onderwerp goed begrijpt. | De tekst op de poster bevat enkele belangrijke feiten, is grotendeels accuraat en is relevant voor het onderwerp en toont een groeiend begrip van het onderwerp. | De tekst op de poster bevat onvoldoende belangrijke feiten. De informatie is niet correct of niet relevant voor het onderwerp. |
| Artistieke Afbeeldingen | De gekozen kunst verfraait de poster door belangrijke feiten te symboliseren of te illustreren. Er wordt tijd en zorg besteed om ervoor te zorgen dat het ontwerp netjes, opvallend en creatief is. | De gekozen kunst is meestal nauwkeurig, maar er kunnen enkele vrijheden worden genomen die afleiden van de opdracht. De ontwerpconstructies zijn netjes en voldoen aan de basisverwachtingen. | De gekozen kunst is te beperkt. Het ontwerp lijkt gehaast en onvolledig. |
| Engelse Conventies | Ideeën worden georganiseerd. Er zijn weinig of geen grammaticale, mechanische of spelfouten. | Ideeën zijn meestal georganiseerd. Er zijn enkele grammaticale, mechanische of spelfouten. | Storyboardtekst is moeilijk te begrijpen. |
Encourage student collaboration by organizing a peer review session where students give feedback on each other's climate change PSA posters. This strengthens critical thinking and helps students refine their messages for clarity and impact.
Provide students with simple, specific criteria—like accuracy, persuasiveness, and visual appeal—to focus their feedback. Clear expectations help students give constructive and respectful input.
Assign students into pairs or small groups to exchange their PSAs. Structured groups ensure every student gets meaningful feedback and an opportunity to see different approaches.
Demonstrate how to give positive, helpful feedback by reviewing a sample poster as a class. Show how to highlight strengths and suggest improvements using specific examples.
Give students time to revise their PSA posters based on peer feedback. Encourage them to reflect on what changes they made and why, building self-awareness and communication skills.
A climate change PSA poster is a student-created public service announcement that raises awareness about climate change, its effects, and actions people can take to help the environment. These posters use facts, images, and creative designs to inform and inspire others in the school community.
Students can create an effective climate change PSA by researching key facts, choosing a clear message (like recycling or reducing carbon footprint), using engaging visuals, and presenting their information in a way that's easy to understand. Including at least 5 important facts and sharing the poster with the class or school boosts impact.
Students may focus their climate change poster on topics such as the importance of recycling, how to reduce carbon footprints, current and future effects of climate change, or practical steps individuals can take to help the planet.
You can find PSA poster templates and additional ideas in PSA infographic template libraries or infographic galleries, often linked with educational resources or assignment instructions online.
Creating climate change PSAs helps students deepen their understanding of environmental issues, practice research and communication skills, and inspire positive change by educating others in their community.
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas