Overzicht van Activiteiten
Een boeiende activiteit te doen tijdens het lezen, of na een paar hoofdstukken, is een hoofdstuk recap. Om studenten te helpen begrijpen diepere betekenissen van het boek, is het nuttig voor hen om een storyboard waarin een scène of, nog belangrijker, een symbool, thema of motief toont van elk hoofdstuk te creëren. Het eindproduct is net als een prentenboek, met één cel beeltenis van elk hoofdstuk van Silas Marner. Voor de klassen met dagelijkse toegang tot de computer, kunnen de studenten hun bord te creëren na elk Silas Marner hoofdstuk. Voor de klassen met beperkte toegang, overweeg dan om leerlingen hun hoofdstukken aan het einde van elke week!
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Studenten Instructies
Maak een storyboard met een belangrijke scène, thema, symbool of motief uit elk hoofdstuk van Silas Marner .
- Gebruik de sjabloon die door je docent is verstrekt.
- Kies een belangrijk thema, symbool, scène of motief uit het hoofdstuk.
- Beschrijf het thema, symbool, scène of motief.
- Illustreer elk voorbeeld met geschikte scènes, personages en items.
- Sla uw storyboard op en verzend het.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| Identificatie van Theme, Symbol of Motif | Het idee of het voorwerp wordt correct geïdentificeerd als een belangrijk thema, symbool, of motief in het verhaal. | Het idee of het voorwerp wordt correct geïdentificeerd als belangrijk, maar wordt mislabeled als thema, symbool, of motief. | Het idee of object is niet significant aan het verhaal. |
| Voorbeeld en Beschrijving: | Het voorbeeld ondersteunt de geïdentificeerde thema, symbool of motief. Beschrijving duidelijk zegt waarom voorbeeld is aanzienlijk. | De meeste voorbeelden passen bij de vastgestelde thema, symbool of motief. Beschrijving ontbreekt betekenis aan het verhaal. | Zo past niet in de geïdentificeerde thema, symbool of motief. Beschrijvingen is onduidelijk. |
| Voorstelling | Storyboard cel toont duidelijk verband met het thema, symbool, of motief en helpt met begrip. | Storyboard cel geeft het thema, symbool of motief, maar een deel is moeilijk te begrijpen. | Storyboard cel niet helpen bij het begrijpen van het thema, symbool of motief. |
Hoe u elk Hoofdstuk in de Klas Efficiënt Kunt Samenvatten
Beweeg in een Reeks
Om elk hoofdstuk samen te vatten, begint u bij het eerste en gaat u in de juiste volgorde te werk. Wees geduldig en neem de tijd voor elk hoofdstuk. Alleen een grondige samenvatting zal studenten helpen verdere activiteiten met betrekking tot de cursus uit te voeren.
Stel Belangrijke Vragen
Stel de leerlingen enkele belangrijke en tot nadenken stemmende vragen over elk hoofdstuk. Na het lezen van hoofdstuk 1 kunnen leerkrachten bijvoorbeeld vragen: Wie zijn volgens jou de hoofdpersonen van het verhaal? Wat was de belangrijkste gebeurtenis uit dit hoofdstuk? Of welk personage speelde de meest cruciale rol in dit hoofdstuk? Met deze vragen kunnen leerlingen belangrijke dingen noteren en hun geheugen opfrissen.
Moedig het Maken van Aantekeningen aan
Terwijl u het verhaal de eerste keer voorleest, vraagt u de leerlingen om aantekeningen te maken van belangrijke dingen of om belangrijke delen te markeren naar eigen inzicht. Later, tijdens het samenvatten, kunnen de leerlingen hun aantekeningen en de gemarkeerde delen ter discussie brengen.
Pak Elke Verwarring aan
Besteed een minuutje aan het verduidelijken van gedeelten van het hoofdstuk waarvan u denkt dat de leerlingen deze misschien moeilijk of onduidelijk vinden. Zaken verduidelijken en reageren op vragen.
Geef Vervolgactiviteiten
Geef leerlingen taken waarmee ze verder in het hoofdstuk kunnen gaan, zoals het opschrijven van gedachten, het praten over bepaalde citaten of het uitvoeren van bijbehorende activiteiten. Studenten kunnen ook een kritische analyse van belangrijke hoofdstukken schrijven om dieper in de literatuur te duiken.
Veelgestelde Vragen Over Silas Marner Hoofdstukoverzicht
Is er één manier om hoofdstukken en leesmateriaal samen te vatten?
Ja, er zijn talloze verschillende manieren waarop docenten leerlingen kunnen helpen het leesmateriaal samen te vatten en te onthouden. Er is altijd de mogelijkheid om de tekst voor de tweede keer te lezen en een korte samenvatting te schrijven, maar docenten kunnen een audio van 8-10 regels opnemen zodat de leerlingen kunnen luisteren om hun gedachten op te halen. Visueel en auditief leren kan leerlingen helpen efficiënter te leren.
Moeten hoofdstuksamenvattingen diepgaand of gecondenseerd zijn?
Samenvattingen van hoofdstukken moeten een evenwicht vinden tussen beknoptheid en informatie. Geef de leerlingen net genoeg informatie om de essentie van het hoofdstuk te begrijpen, zonder ze te vervelen met nutteloze details en tijd te verspillen. Concentreer je op de belangrijkste momenten van het hoofdstuk, karaktergroei, thema's en symbolen. Vraag de leerlingen om na te denken over belangrijke gebeurtenissen in het verhaal.
Kunnen hoofdstuksamenvattingen helpen bij kritisch denken en literaire analyse?
Ja, hoofdstuksamenvattingen kunnen een basis vormen voor de ontwikkeling van literaire analyse en kritisch denkvermogen. Moedig de leerlingen aan om de thema's, karaktermotieven en auteursbeslissingen van het verhaal te onderzoeken. Herhalen kan helpen bij het onthouden, leerlingen helpen zelfstandig te denken en hun hersenen te oefenen.
Meer Storyboard That Activities
Silas Marner
Probeer 1 Maand Gratis
30-dagen geld terug garantie Alleen nieuwe klanten Volledige prijs na introductieaanbieding
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
