Het starten van een unit of les met de belangrijkste woordenschat die studenten zullen zien in hun lezingen of presentaties, helpt bij het algemene begrip en retentie. In deze activiteit maken studenten een storyboard dat de belangrijkste woordenschat met betrekking tot Ghost door Jason Reynolds definieert en illustreert .
Studenten zullen een voorbeeld van de termen en definities bekijken en de hele klas of kleine groepsdiscussies gebruiken om hun begrip van elke betekenis te demonstreren. Dit kan aan het begin van elk hoofdstuk worden gedaan, zodat studenten een voorbeeld kunnen zien van wat ze zullen lezen of docenten kunnen besluiten om aan het einde van een hoofdstuk als beoordeling te doen. De leerlingen maken naar eigen goeddunken een Spider-kaart met 3-5 termen. Elke cel bevat een term, de definitie en een illustratie die de betekenis weergeeft. Wanneer studenten elke term definiëren en illustreren, beheersen ze de toepassing ervan en behouden ze deze als onderdeel van hun lexicon.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een storyboard dat de woordenschat van Ghost definieert en illustreert.
Instructies voor studenten:
Vereisten: Moet voor elk 3 termen, juiste definities en passende illustraties hebben die aantonen dat u de woorden begrijpt.
Voorafgaand aan een woordenschatles moet u de lijst met woorden vooraf met de leerlingen bekijken om te zien wat ze al weten. Ze kennen sommige definities misschien helemaal, of ze kunnen woorddelen samenvoegen om bepaalde woorden te begrijpen. Het activeren van voorkennis leidt tot succes aan het begin van de activiteit, wat zo nuttig is voor studenten.
Er zijn verschillende strategieën voor contextaanwijzingen die u leerlingen kunt leren, zodat ze de context van een woord kunnen begrijpen. Van de synoniem/antoniem-techniek tot een in de tekst ingebedde uitleg, studenten zullen in staat zijn om te begrijpen wat woorden betekenen op basis van hoe ze zich verhouden tot andere woorden in de zin.
Leerlingen leren het beste door te doen, dus als je ze echt wilt helpen woordenschat te leren, laat ze dan een definitie of voorbeeldzin schrijven, evenals een illustratie van het woord of een scène die het woord in actie laat zien. Dit helpt leerlingen begrip te behouden.
Wanneer studenten woordenschat in context leren, in plaats van alleen de definities van een woordenlijst uit hun hoofd te leren, is de kans groter dat ze hun kennis behouden en de context gebruiken om verdere verbanden met de woorden te leggen. Dit helpt zowel het huidige als het toekomstige leren.
Voordat de definities worden gepresenteerd, is het nuttig voor studenten om voorkennis over woordenschatwoorden die ze al kennen te activeren. Deze diepere verbinding met het onderwerp zal studenten helpen de woorden op de lange termijn beter te onthouden.
Tekeningen zijn een geweldige manier om studenten te helpen leren en onthouden. Door de meer creatieve kant van de hersenen te activeren, blijven de woorden en hun definities gemakkelijker ingebed in het lexicon van een student.