Storyboarding is een uitstekende manier om zich te concentreren op de soorten literaire conflicten.
Het hebben van studenten storyboards dat de oorzaak en het effect van verschillende soorten conflicten versterkt analytisch denken over literaire begrippen zien te creëren. Laat je studenten kiezen een voorbeeld van elke literaire conflict en verbeelden ze met behulp van het storyboard schepper. In het storyboard, moet een voorbeeld van elk conflict visueel worden weergegeven, samen met een uitleg van de scène, en hoe het past in de categorie van conflict.
Prospero toevertrouwd zijn broer Antonio met zijn hertogdom plichten, want hij wilde zijn tijd besteden aan andere dingen die hem meer geïnteresseerd. Antonio de kans gegrepen om Prospero's plaatsvinden door het vormen van een alliantie met Alonso, de koning van Napels, en verbannen Prospero voor 12 jaar. Prospero zweert wraak.
Alonso gelooft dat zijn zoon Ferdinand is dood en zijn dochter is net getrouwd met de koning van Tunis, heel ver weg. Hij is diep in verdriet over het verlies van zijn beide kinderen, en Sebastian berispt hem voor het maken van de beslissing om Claribel uithuwelijken in de eerste plaats, het verzenden van Alonso verder in schuld en wanhoop.
De storm zelf wordt zijn eigen kracht, onder impuls van Ariel, kan dat geen van de matrozen of mannen te behandelen. De boot vliegt in brand en splitst in de zee, het verzenden van alle mannen storten in de woeste wateren.
(Deze instructies zijn volledig aanpasbaar. Na het klikken op "Copy Assignment", wijzigt u de beschrijving van de opdracht in uw Dashboard.)
Maak een storyboard dat ten minste drie vormen van literaire conflict in The Tempest toont.
Grade Level 9-12
Moeilijkheidsgraad 3 (Het ontwikkelen tot Mastery)
Soort Opdracht Individueel of Partner
Type Activiteit: Soorten Literary Conflict
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | Probeer het nog Eens | |
|---|---|---|---|---|
| Conflict Identificatie | Student identificeert juist grote conflicten en maakt gebruik van sterke, duidelijke tekstuele bewijs om de keuze te ondersteunen. | Student identificeert juist groot conflict en gebruikt weinig of onduidelijke informatie om hun keuze te steunen. | Student identificeert onjuist groot conflict, en maakt gebruik van een aantal details uit de tekst van hun keuze te steunen. | Student doet geen poging om grote conflicten te identificeren of identificeert onjuist groot conflict met geen uitleg. |
| Inzicht Outcome | Student toont duidelijk de uitkomst van het conflict en de gevolgen ervan voor de hoofdpersoon met bewijs uit de tekst. | Student geeft de uitkomst van het conflict en het effect ervan op de hoofdpersoon, maar enig bewijs is onduidelijk. | Student geeft de uitkomst van het conflict, maar heeft geen effect op de protagonist te onderzoeken en maakt gebruik van een vage tekstuele bewijs. | Student niet duidelijk de uitkomst van het conflict te laten zien of gebruik tekstuele bewijs. |
| Karakter | Storyboard omvat alle vereiste tekens en duidelijk namen hen. Gaat boven en buiten door het toevoegen van extra informatie. | Storyboard omvat alle vereiste tekens en duidelijk namen hen. | Storyboard omvat protagonist en antagonist maar laat uit andere vereiste karakters. | Storyboard omvat niet de namen van de gewenste letters. |
| Storyboard | Student toont duidelijk aan het werk om de instelling van de plaats van het boek over te brengen | Student probeert setting en scène van het boek over te brengen, maar mist een aantal duidelijkheid. | Student niet duidelijk overbrengen van de setting en scène. | Student maakt weinig of geen poging om de instelling of een scène te brengen. |
| Spelling en Grammatica | Student maakt gebruik van voorbeeldige spelling en grammatica. Er zijn geen fouten. | Student maakt een kleine fout in spelling en grammatica. | Student maakt een aantal kleine fouten in spelling en grammatica. | Student maakt veel fouten in de spelling en grammatica; kleine poging tot spellingcontrole. |
