Een andere geweldige manier om je studenten te betrekken is het creëren van een verhaalbord dat woordenschat gebruikt. Aangezien "The Tyger" meer dan 200 jaar geleden werd geschreven, bevat de taal daarin een aantal archaïsche en gespecialiseerde termen. Sommige woorden, zoals 'angst', 'kunst' en 'lam' (met een hoofdletter 'L') worden ook niet gebruikt op de manier waarop studenten kunnen verwachten of meerdere betekenissen hebben. Hier is een lijst van enkele woordenschatwoorden in "The Tyger" die extra uitleg en een voorbeeld van een visuele woordenschat nodig heeft.
In het woordenschat kunnen leerlingen kiezen tussen het eigen gebruik van het woordenschatwoord in een zin, het citaat en / of het parafraseren van de specifieke regel uit het gedicht of het afbeelden zonder woorden.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Demonstreer uw begrip van de woordenschatwoorden in "The Tyger" door visualisaties te creëren.
Bereid leerlingen voor door uitdagende woorden in de context te bekijken voordat je aan het gedicht begint. Dit helpt zelfvertrouwen en begrip op te bouwen.
Toon leerlingen hoe je onbekende woorden in de regels van het gedicht kunt lokaliseren en interpreteren. Het verbinden van woorden met hun gebruik in de tekst versterkt het begrip.
Nodig leerlingen uit om hun eigen zinnen te schrijven met de nieuwe woordenschat. Dit bevordert actieve betrokkenheid en dieper onthouden.
Leid leerlingen om betekenissen te illustreren met schetsen of digitale afbeeldingen. Visuele vocabulaire ondersteunt diverse leerstijlen.
Organiseer een klasgalerijwandeling waarbij leerlingen hun visuele borden uitleggen. Dit bevordert communicatievaardigheden en peer learning.
A visual vocabulary board for 'The Tyger' is a creative activity where students illustrate and define key words from William Blake's poem. They choose vocabulary terms, provide definitions and example sentences, and add drawings or photos to visually represent each word’s meaning.
To help students grasp challenging words in 'The Tyger', encourage them to create visual vocabulary boards. Have them look up definitions, use the words in sentences, and illustrate or find images that show each word’s meaning. This approach makes abstract or archaic language easier to understand.
Key vocabulary words from 'The Tyger' that may need extra explanation include anvil, symmetry, aspire, sinews, dread, art, and Lamb. These words can have unfamiliar or multiple meanings in the context of the poem.
Students should: 1) Pick three vocabulary words from the poem, 2) Find and write the definitions, 3) Use each word in an original sentence, and 4) Illustrate the meaning with drawings or photos. This method helps reinforce both language and comprehension skills.
Visual vocabulary boards make learning new words interactive and memorable. By combining definitions, sentences, and images, students engage multiple senses, deepen their understanding of poetic language, and connect abstract terms to real-life contexts.