In deze activiteit, zullen de studenten het standpunt van de auteur te onderzoeken en conclusies te trekken op basis van gegevens uit de tekst. Er zijn drie unieke aspecten in deze tekst: periodiek, de verteller spreekt direct tot Saxonberg; Het is onduidelijk wie de verteller is tot hoofdstuk acht; en de verteller eindigt als één van de belangrijkste personages in het verhaal, mevrouw Basil E. Frankweiler
Tekstvoorbeelden van elk hiervan zijn:
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Maak een storyboard met het standpunt van de auteur Mevrouw Basil E. Frankweiler.
Moedig creatief denken aan door studenten te vragen zich voor te stellen wat mevrouw Basil E. Frankweiler in haar dagboek zou schrijven na haar ontmoeting met Claudia en Jamie. Deze activiteit helpt studenten het perspectief te internaliseren en de motivaties van het personage te begrijpen.
Maak een lijst van belangrijke momenten die mevrouw Frankweiler tijdens het verhaal heeft meegemaakt en de gevoelens die ze mogelijk had. Brainstormen helpt studenten om tekstdetails te verbinden met het perspectief van het personage.
Laat een voorbeeldzin zien die gebeurtenissen uit het boek combineert met de gedachten van mevrouw Frankweiler. Modeling versterkt het vertrouwen van studenten in het gebruik van de ik-vorm.
Laat studenten een eerste versie maken van hun dagboekverslag en deze delen met een partner of de klas. Het delen stimuleert betrokkenheid en helpt het begrip van het perspectief te versterken.
From the Mixed-Up Files of Mrs. Basil E. Frankweiler is told from a unique first-person point of view, with the narrator revealed partway through the story as Mrs. Basil E. Frankweiler herself. She sometimes addresses Saxonberg directly, adding a conversational tone.
Students can look for clues in the text, such as the narrator speaking to Saxonberg and revealing personal knowledge, to infer that the narrator is Mrs. Basil E. Frankweiler, which is confirmed in chapter eight.
Examples include the narrator addressing Saxonberg directly, describing Claudia's feelings, and revealing her own role in the story. Quotes like “The game was nothing very complicated, Saxonberg...” and “Claudia felt that having Jamie there was important” show different perspectives.
The narrator addresses Saxonberg to create a conversational style and to give the story a personal touch, making readers feel involved in the unfolding events and the narrator's perspective.
Teachers can have students use a template to identify different points of view in the story, select quotes that highlight each perspective, and illustrate scenes with characters and items that reflect those viewpoints.