In deze activiteit, zullen de studenten worden verstrekt een vraag of vragen te beantwoorden met behulp van tekstuele bewijs. De prompt hier is: "Aan het begin van de roman Claudia voelt alsof ze wordt als vanzelfsprekend beschouwd. Hoe doet ze omgaan met deze situatie? "
Drie voorbeelden zijn:
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Maak een storyboard dat de prompt met behulp van ten minste drie voorbeelden uit Van de Mixed-Up Files van mevrouw Basil E. Frankweiler beantwoordt. Op "Cellen toevoegen" naar het aantal voorbeelden wijzigen.
Leg uit het verschil tussen citeren en parafraseren. Verduidelijk dat parafraseren betekent dat je de ideeën van de auteur in je eigen woorden weergeeft, terwijl citeren de exacte woorden uit de tekst gebruikt.
Kies een korte passage uit de roman en denk hardop terwijl je deze in eenvoudige taal herformuleert. Laat zien dat de betekenis hetzelfde blijft, maar de woorden veranderen.
Combineer leerlingen en ken elk groepje een andere quote uit de tekst toe. Moedig samenwerking aan om de quote om te zetten in een parafraseerde zin met hun eigen woorden.
Nodig paren uit om hun parafraseerde zinnen te delen. Bespreek wat goed werkt en corrigeer zachtjes antwoorden die te veel op het origineel lijken of de betekenis veranderen.
Remind students to include at least one paraphrased example when building their storyboard. Highlight that this shows true understanding of the text and helps avoid plagiarism.
Textual evidence refers to specific quotes or passages from 'From the Mixed-Up Files of Mrs. Basil E. Frankweiler' that students use to support their answers or interpretations. It helps demonstrate understanding and backs up claims with proof from the book.
Guide students to reread the prompt, identify key moments in the text, and look for direct quotes or paraphrased details that relate to the question. Encourage them to use sticky notes or highlight passages as they read for easier reference later.
An effective storyboard activity asks students to answer a question using three pieces of textual evidence, each illustrated with scenes or characters from the novel. Students paraphrase or quote directly and organize examples visually to show understanding.
Using textual evidence teaches students to support their ideas with proof, encourages close reading, and builds critical thinking skills. It prepares students for more advanced analysis in later grades.
Start with modeling how to find and cite evidence, use graphic organizers like spider maps, and provide prompts that encourage students to quote or paraphrase. Give feedback on both the evidence chosen and how it supports their answers.