Door onderscheid te maken tussen drugsgebruik, drugsmisbruik en drugsmisbruik kunnen studenten gezonde en ongezonde gewoonten herkennen. Het is belangrijk om de verschillen tussen gebruik en misbruik te begrijpen, en het biedt studenten ook de vocabulaire om deze dingen in de klas te bespreken.
Studenten moeten de volgende woorden definiëren:
Wanneer studenten woorden in hun eigen termen definiëren met behulp van visuals, helpt het studenten hun perspectieven over te brengen en informatie beter te behouden. Het creëren van educatieve scènes in plaats van ongepaste triggerende scènes is belangrijk voor het handhaven van een veilige omgeving voor alle studenten.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Maak een storyboard met de verschillen tussen drugsverslaving, drugsgebruik, drugsmisbruik en drugsmisbruik.
Establish clear ground rules for classroom discussions to create a supportive environment. Let students know they can share or pass, and remind them to be respectful of others' experiences and opinions.
Use people-first and sensitive language (e.g., "person with addiction" rather than labels) to reduce stigma and encourage empathy among students.
Present age-appropriate, realistic scenarios (such as peer pressure or media influence) to help students apply vocabulary in meaningful contexts and recognize healthy vs. unhealthy choices.
Ask students to privately journal about their thoughts and feelings regarding drug use terms and situations. This promotes personal reflection and helps you gauge classroom comfort levels.
Invite students to help set agreements for discussing challenging subjects, so everyone feels safe and heard. Display these norms as a reminder for all future lessons.
Druggebruik verwijst naar het innemen van een stof zoals bedoeld of voorgeschreven. Misbruik van drugs betekent het verkeerd of tegen richtlijnen in gebruiken van een drug, terwijl drugsverslaving herhaald gebruik inhoudt dat schadelijk is. Het begrijpen van deze verschillen helpt studenten gezonde van ongezonde gewoonten te herkennen.
Gebruik visuele woordkaarten en storyboard-methoden waarmee studenten elk begrip in hun eigen woorden kunnen definiëren en voorbeelden kunnen illustreren. Deze aanpak bevordert begrip en retentie door creatieve en visuele betrokkenheid.
Het kennen van de verschillen stelt studenten in staat om geïnformeerde keuzes te maken, ongezonde gedragingen te herkennen en duidelijk te communiceren over middelengebruik—wat een veiligere en meer ondersteunende klasomgeving bevordert.
Maak educatieve scènes die triggerende inhoud vermijden, gebruik leeftijdsgeschikte taal en moedig discussie aan via persoonlijke definities en visuals. Dit zorgt ervoor dat studenten zich veilig voelen terwijl ze leren over gevoelige onderwerpen.
Een visuele woordkaart is een activiteit waarbij studenten belangrijke termen zoals verslaving of misbruik in hun eigen woorden definiëren en elk illustreren met tekeningen of digitale scènes. Dit verdiept het begrip en maakt abstracte termen concreter.