Een deel van het student zijn is fouten maken. Soms worden studenten uitgedaagd of worden ze geconfronteerd met obstakels. Het is gemakkelijk om obstakels om te zetten in excuses, maar het overwinnen ervan zal een belangrijke vaardigheid voor het leven zijn. Fouten herkennen is slechts het eerste deel; van hen leren is belangrijker. Studenten kunnen stilstaan bij hun fouten, zelfs als ze voor anderen onbeduidend lijken, en dit kan ertoe leiden dat ze geen positieve risico's willen nemen of iets nieuws willen proberen. Oefenen en beseffen dat fouten een onderdeel van het leven zijn, is belangrijk.
In deze activiteit zetten studenten fouten om in een leerervaring. Individueel kunnen studenten hun eigen fouten gebruiken, omdat hun storyboard alleen door hen en de docent wordt bekeken, maar als dit wordt gebruikt als groeps- of partneractiviteit, willen studenten misschien voorbeelden maken buiten hun eigen ervaring. In dit geval kan het zelfs nuttig zijn voor de leraar om verschillende fouten aan te bieden waaruit studenten kunnen kiezen en te bespreken hoe ze elk kunnen veranderen in een positieve leerervaring.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Maak een storyboard met lessen die zijn geleerd bij het maken van dagelijkse fouten of obstakels.
Encourage students to use positive self-talk and growth mindset phrases when reflecting on their mistakes. For example, guide them to say, "I haven't mastered this yet," instead of "I can't do this." This reinforces resilience and a willingness to learn from errors.
Share a time when you made a classroom mistake and how you learned from it. Be honest and specific, showing your process of reflection and adjustment. This builds trust and shows students that everyone, even teachers, can grow from setbacks.
Set clear expectations that mistakes are welcome and part of the learning process. Use activities like "Mistake Monday" or an anonymous mistake box to let students share experiences without fear of judgment. Celebrate effort and learning rather than perfection.
After students identify a mistake and its lesson, have them set a small, specific goal to apply what they've learned. For example, "Next time I’ll double-check my work before submitting." Follow up regularly to encourage progress and accountability.
When reviewing students’ storyboards or reflections, give feedback that highlights their effort and the strategies they used to learn from mistakes. Avoid focusing solely on the outcome. Reinforce the idea that growth comes from trying new approaches.
FLIP It! Learn From Your Mistakes is a social-emotional learning activity where students create storyboards to turn their mistakes or obstacles into valuable learning experiences, helping them build resilience and self-esteem.
Teachers can guide students to reflect on personal or provided examples of mistakes, encouraging them to illustrate both the obstacle and the lesson learned. This helps students see mistakes as growth opportunities, not setbacks.
Examples include missing homework deadlines, misunderstanding instructions, struggling with group work, or making social errors. These scenarios allow students to explore real-life lessons and positive change.
Reflecting on mistakes helps students build resilience, develop problem-solving skills, and gain confidence. It teaches them that errors are a normal part of growth and learning.
Have students create columns labeled "Obstacle/Mistakes" and "Lessons." In each row, they depict a mistake in one cell and the lesson learned in the adjacent cell, using visuals and brief explanations.