Spesialpedagoger har ofte spesielle behov for forskjellige typer funksjonshemninger. Det er en rekke ofte brukte ressurser for disse forskjellige behov. En av de mer brukte teknikkene er inkorporering av visuelle hjelpemidler. Visuell representasjon av en handling er et flott verktøy som kan gi mye støtte til både pedagogen og studenten. Et populært visuelt hjelpemiddel i klasserom overalt er et First Then Board.
(Dette vil starte en 2 ukers gratis prøveversjon - ingen kredittkort nødvendig)
First Then Boards , også kjent som If, Then Boards , er en måte for studenten å ha en visuell fremstilling av hva som kommer først og hva som kommer etter - en visuell sekvens. De viser vanligvis bare to oppgaver eller elementer om gangen. Noen ganger vil de bli brukt til studenter som kan håndtere tre elementer om gangen, men det er ikke så vanlig. Først er tavler designet for å være grunnleggende, for ikke å overvelde studentene. De blir ofte brukt i klasserom med spesialundervisning. Studenter med atferd og språkvansker (mottakelige og / eller uttrykksfulle) drar mest nytte av denne typen visuelle hjelpemidler. Skaperen av styrene kan være lærere, terapeuter og til og med foreldre til studenten / barnet som trenger det.
(Dette vil starte en 2 ukers gratis prøveversjon - ingen kredittkort nødvendig)
Visuelle brett brukes ofte på skoler eller terapeutiske omgivelser, men de er ikke begrenset til bare disse to. Foreldre og vaktmestere kan også dra nytte av denne typen brett i hjemmet.
Her er et eksempel på et First Then Board for hjemmet:
(Dette vil starte en 2 ukers gratis prøveversjon - ingen kredittkort nødvendig)
Den mest populære bruken for dette brettet er å representere en students timeplan. Den vil vise hendelsen som skjer først og hendelsen som skjer etter.
Mange barn kan lære en rutine ganske raskt; faktisk mange barn (og voksne) trives med rutine. Disse brettene er ypperlige for å styrke rutinen, men er også en måte å forberede studentene på en ikke-rutinemessig hendelse som snart skal oppstå.
(Dette vil starte en 2 ukers gratis prøveversjon - ingen kredittkort nødvendig)
Storyboard That er en utmerket ressurs for å lage denne typen visuelle tavler for både klasserom og hjemmebruk. Den tradisjonelle utformingen gir en naturlig representasjon for å lage brettene uten mye rekonfigurasjon. I tillegg er bildebiblioteket vårt stort og utvides alltid! Du kan enkelt kopiere malene ovenfor eller lage dine egne, skreddersydd til dine egne preferanser eller studentens behov.
Hvis du vil legge til eller fjerne celler, velger du "Legg til celler".
Med denne typen visuelle hjelpemidler er enklere bedre. Det er mindre sannsynlig at grunnleggende bilder distraherer studentene dine og lar dem holde fokus på informasjonen som vises på tavlen. Som lærer, terapeut eller forelder kjenner du selvfølgelig barna best og vil vite hvilken type visuell representasjon som fungerer best for individene. Storyboard That gir mulighet for endeløs tilpasning!
(Dette vil starte en 2 ukers gratis prøveversjon - ingen kredittkort nødvendig)
Først og fremst kan tavler være fordelaktige for personer i alle aldre som sliter med å fullføre oppgaver, spesielt de med lærevansker, autisme, ADHD eller funksjonssvikt. De kan også være nyttige for barn som trenger struktur og rutine i hverdagen.
Først da-tavler kan være fordelaktige for personer i alle aldre som sliter med å fullføre oppgaver, spesielt de med lærevansker, autisme, ADHD eller funksjonssvikt. De kan også være nyttige for barn som trenger struktur og rutine i hverdagen. Først kan tavler brukes i klasserommet for å hjelpe elevene med tidsstyring, fullføring av oppgaver og atferdsstyring. Lærere kan bruke dem til å bryte ned komplekse oppgaver i mindre trinn, gi en visuell påminnelse om oppgavene som må fullføres, og forsterke positiv atferd. De kan være spesielt nyttige for elever med ADHD, funksjonssvikt eller autisme.
Først da-tavler kan brukes i klasserommet på ulike nivåer på en rekke måter. Her er noen eksempler:
Samlet sett kan først-da-tavler tilpasses de spesifikke behovene til elever på ulike nivåer i klasserommet. De kan brukes til å gi struktur, forsterke positiv atferd og bryte ned komplekse oppgaver i mindre trinn.