Bruk for Storyboard That skaper et plott diagram av hendelsene fra "All Summer in a Day". Ikke bare er dette en fin måte å lære deler av tomten, men det forsterker store arrangementer og hjelpe studentene utvikle større forståelse av litterære strukturer.
Elevene kan skape en dreiebok fange fortelling lysbuen i en roman med et fem-celle dreieboken som inneholder de store delene av plottet diagram. For hver celle, har elevene lage en scene som følger novellen i rekkefølge ved hjelp Exposition, Rising Handling, Climax, fallende action, og oppløsning.
De andre elevene ser Margot som annerledes. Hun er veldig innadvendt og saktmodige. I motsetning til de andre barna, Margot bare kom fra Jorden for fire år siden. Hun husker (og savner) solen. Hun er ødelagt av henne flytte til Venus på grunn av konstant regn.
Barna ivrig snakker om solen. De gjør malerier og dikt om det. Ingen men Margot huske solen, fordi sju år siden, da det siste sluttet å regne, de var bare to år gammel. Margot var fire da hun flyttet fra Jorden.
Like før solen kommer og regnet avtar for de to-timers utsettelse, studentene låse Margot i et skap. Regnet stopper og de umiddelbart glemme henne. De går ut for å leke i naturen Venus 'jungel, forlater Margot bak.
Som Margot skriker og gråter i skapet, vel vitende om at hun mangler den eneste sjanse til å se sola for de neste sju årene, barna ler og spille, absorberende flyktige øyeblikk av solskinn. Deretter torden lenser og en regndråpe er filt.
Som barn filen tilbake til den underjordiske verden, koser tiden i varmen fra solen, husker en av studentene Margot. De stopper og veldig sakte åpne døren for å la ut nå stille og helt ødelagt Margot.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag en visuell tomten diagram av "All Summer in a Day".
Oppmuntre til kritisk tenkning og aktiv deltakelse ved å forberede åpne spørsmål om historiens temaer, karakterer og følelser. Veiled elever til å knytte fortellingen til deres egne erfaringer og følelser.
Forklar formålet med diskusjonen, som å utforske empati eller forstå gruppedynamikk. Dette hjelper elever å holde fokus og være engasjerte under samtalen.
Etabler grunnregler som oppmuntrer til respektfull lytting og deling. La elever vite at alle meninger er verdifulle, og sørg for at alle får en sjanse til å snakke.
Bruk spørsmål som, "Hvorfor tror du barna oppførte seg som de gjorde?" eller "Hvordan ville du følt det hvis du var Margot?" Dette fremmer dypere diskusjon og personlige forbindelser.
Be elever om å referere til spesifikke hendelser eller dialoger fra historien. Dette bygger tekstlig analyseferdigheter og styrker argumentene deres.
For å lage et plottdiagram for "All Summer in a Day", del historien inn i fem nøkkeldeler: Eksposisjon, Oppbygging, Klimaks, Fallende handling og Resolusjon. Identifiser hver enkelt en viktig hendelse eller vendepunkt, og illustrer og beskriv disse øyeblikkene visuelt eller skriftlig. Dette hjelper elever med å forstå historienes struktur og hovedbegivenheter.
De viktigste hendelsene inkluderer: Eksposisjon (introduksjon til Venus og Margot), Oppbygging (elevenes forventning om solen, Margots isolasjon), Klimaks (elevene låser Margot inne på et skap når solen dukker opp), Fallende handling (solen forsvinner og elevene husker Margot), og Resolusjon (elevene slipper ut Margot og føler seg skyldige).
Bruken av en storyboard gjør det enklere for elever å visualisere historienes struktur, følge nøkkelbegivenheter og forsterke forståelsen. Det engasjerer visuelle elever og støtter forståelsen av fortellingsbuer i litteraturen.
Hver celle bør vise en viktig scene eller øyeblikk fra historien som tilsvarer en del av fortellingsstrukturen (Eksposisjon, Oppbygging, Klimaks, Fallende handling, Resolusjon), sammen med en kort beskrivelse som forklarer dens betydning.
Ja, en plottdiagram er ideell for 6.–8. klasse. Det bygger litterær analyseferdigheter, hjelper elever med å identifisere historieelementer, og kan tilpasses for enkeltpersoner, par eller grupper.