Aktivitetsoversikt
Å bruke et DRUER-diagram for å organisere informasjon om eldgamle sivilisasjoner er et nyttig verktøy for å forbedre elevenes analyse av egenskapene og bidragene til et samfunn. Å gå videre og inkludere bilder hjelper elevene til å beholde detaljene i hver kategori bedre.
Når du lærer om gamle sivilisasjoner, kan elevene trenge lærere for å gi en rekke ressurser. Bruk av ulike ressurser som primærkilder, videoer, sanger, lesninger fra lærebøker, oppslagsverk og litteratur kan være nyttig for elevene å få et nøyaktig og fullstendig bilde av tidsperioden. Elevene kan bruke grafiske arrangører til å skrive notater om de forskjellige kategoriene mens de lærer.
Studenter kan samarbeide!
Lærere kan ønske at elevene skal jobbe sammen om denne leksjonen, som er mulig med funksjonen Storyboard That 's Real Time Collaboration! Med Real Time Collaboration kan elevene jobbe på samme storyboard samtidig, noe som er perfekt for denne leksjonen! Som lærere vet, lar samarbeid om oppgaver elevene tenke på et dypere nivå, samtidig som de øker kommunikasjons- og problemløsningsevnene. Samarbeid kan også bidra til å redusere tiden det tar å fullføre et storyboard. Selv om det ikke er noen fastsatt grense for antall brukere som kan jobbe på et storyboard samtidig, anbefaler vi fem brukere eller færre for optimal ytelse. Alle oppdragene våre er som standard individuelle. For å gjøre denne leksjonen samarbeidende, må lærere aktivere samarbeid for oppgaven i fanen «
DRUER-diagram
Studentene vil deretter lage en sosial pyramide for å beskrive den sosiale strukturen i det gamle Mesopotamia ved å bruke malen i Storyboard That og lage titler, illustrasjoner og beskrivelser for å demonstrere hva de har lært.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag en sosial pyramide med fokus på de forskjellige egenskapene til den sosiale strukturen i det gamle Mesopotamia.
Studentinstruksjoner:
- Klikk på "Start tildeling".
- Bruk pyramidemalen, bruk "fri formtekst" for å skrive titler i hver del av pyramiden.
- Du kan inkludere et bakgrunnsbilde og bilder for å representere de forskjellige kategoriene. For å finne bilder relatert til det gamle Mesopotamia, skriv "Mesopotamia" i søkefeltet.
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Krav: Merk hvert nivå i den sosiale pyramiden i det gamle Mesopotamia. Ta med passende scener eller karakterer for å illustrere cellen. 2-3 setningsbeskrivelse for å demonstrere din forståelse.
Leksjon Plan Reference
Hvordan diskutere konseptet sosial struktur med yngre studenter
Gi Definisjon
Gi elevene en enkel og detaljert definisjon av sosial struktur og dens betydning i samfunnet. Lærere kan starte forelesningen med en generell diskusjon om samfunnet og hvordan mennesker samhandler daglig nå og hvordan de pleide å samhandle tidligere. Spør elevene om de kan komme med noen eksempler til støtte for svarene deres, og bygg deretter gradvis opp forelesningene basert på diskusjonen.
Forhold med erfaringer
En måte å forklare elevene konseptet sosial struktur på er å bruke kjente termer og analogier for å formidle komplekse ideer. For eksempel, i sosial struktur er mennesker delt inn i grupper basert på et spesifikt sett med regler, og basert på gruppen har hver person et spesifikt ansvar å oppfylle. Lærere kan også dele elevene inn i grupper og tildele dem et spesifikt sett med ansvar for å forklare konseptet.
Gi Virkelige Eksempler
Når elevene er mer kjent med konseptet og ideen, kan lærere gi dem eksempler fra det virkelige liv på hvor en sosial struktur ble implementert i en så stor og ekstrem skala. For eksempel, i det gamle India pleide folk å utføre sine roller og ansvar basert på deres kaste og hadde et veldig spesifikt sett med regler.
Fremhev Negative Aspekter
Be elevene utføre sin egen forskning på kompleksiteten i en sosial struktur og prøve å lese relatert materiale for å bli mer kjent med forviklingene. Etter at elevene er ferdige med forskningen, be dem om å fremheve eventuelle negative aspekter ved disse strenge sosiale strukturene i gamle sivilisasjoner. For eksempel hadde slaver i det gamle Mesopotamia ingen rettigheter, mens konger og dronninger nøt et liv i komfort mens de var på toppen av pyramiden.
Oppmuntre til å Stille Spørsmål
Oppmuntre elevene til å stille spørsmål og fjerne enhver forvirring de møter. Lærere kan svare høflig på hvert spørsmål slik at elevene føler seg motiverte til å be om hjelp.
Ofte Stilte Spørsmål om den Sosiale Strukturen i det Gamle Mesopotamia
Hvilke faktorer spilte en betydelig rolle i å bestemme sosiale klasser i det gamle Mesopotamia?
Fødsel var en viktig faktor for å bestemme sosiale lag i Mesopotamia. Høyere status ble gitt til de som stammet fra adelige familier, mens yrker sorterte folk i mindre sosiale grupper.
Hvem var på toppen av den sosiale pyramiden i det gamle Mesopotamia?
Konger og herskere var de viktigste menneskene i den mesopotamiske sivilisasjonen og ble ofte sett på som guddommelig utvalgt. Både i politikk og religion hadde de betydelig makt. Etter konger var også prester og prestinner høyt ansett og hadde høye posisjoner i samfunnet.
Hvilken funksjon tjente prestene i det gamle Mesopotamia?
Som en mellommann mellom befolkningen og gudene, spilte prester en viktig rolle i den mesopotamiske sivilisasjonen. De opprettholdt templer, gjennomførte religiøse ritualer og ga ofte monarker råd.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Ancient Mesopotamia
Prøv 1 Måned for
30 dagers pengene tilbake-garanti Kun nye kunder Full pris etter introduksjonstilbud
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
