Antikkens Roma

GRAPES

Se Aktivitet

Vokabular

Se Aktivitet

Geografi

Se Aktivitet

Religion

Se Aktivitet

Prestasjoner

Se Aktivitet

Politikk

Se Aktivitet

Økonomi

Se Aktivitet

Sosial Struktur

Se Aktivitet

Fortellende Historie

Se Aktivitet

Biografi

Se Aktivitet

Tidslinjeplakat

Se Aktivitet

Husk å sjekke ut alle våre guider for antikkens sivilisasjon!

Med aktivitetene i denne timeplanen vil elevene demonstrere hva de har lært om det gamle Roma. De blir kjent med miljøet, ressursene, teknologiene, religionen og kulturen.

Viktige spørsmål for det antikke Roma

1. Hvor er det gamle Roma og hvordan påvirket dets geografi utviklingen av dets kultur og teknologi?
2. Hva var religionen i det gamle Roma, og hva var noen av dets kjennetegn?
3. Hva var noen av de viktigste prestasjonene i det antikke Roma innen kunst, arkitektur, teknologi og skriving?
4. Hva var de forskjellige regjeringene i det gamle Roma, og hva var noen av deres kjennetegn?
5. Hva var noen viktige jobber og stor innflytelse på økonomien i det gamle Roma?
6. Hva var den sosiale strukturen i det gamle Roma? Hva var rollene til menn, kvinner og barn? Hvordan påvirket slaver mennesker samfunnet og økonomien?

Historien om det gamle Roma

Det gamle Roma var en fascinerende sivilisasjon som fortsatt påvirker oss i dag. Deres fremskritt innen kunst, arkitektur, ingeniørfag, jus og regjering, og til og med språket deres, latin, har alle påvirket dagens samfunn. Når du studerer det antikke Romas sivilisasjon, er det nyttig for studenter å organisere fakta ved å bruke akronymet GRAPES (geografi, religion, kunst og prestasjoner, politikk, økonomi og sosial struktur). Dette er en effektiv måte for studenter å kategorisere og analysere hovedtrekkene i dette eldgamle samfunnet fra to tusen år siden.

Det gamle Roma begynte på en halvøy i Sør-Europa som strekker seg ut i Middelhavet. Denne halvøya er nå dagens Italia. Den ble grunnlagt i 753 fvt da flere bondesamfunn i de syv åsene langs Tiber-elven slo seg sammen under den første herskeren, Romulus. Ifølge legenden ble Romulus og tvillingbroren Remus oppdratt av en ulv!

Det gamle Roma er vanligvis delt inn i tre perioder: perioden til kongen (625-510 fvt), den romerske republikkens periode (510-31 fvt) og perioden til det romerske imperiet eller det keiserlige Roma (31 fvt - 476 e.Kr. ). Det gamle Roma utviklet seg kontinuerlig og utvidet seg kontinuerlig. Da det romerske riket var som høyest i år 117, inkluderte det store deler av Europa, Nord-Afrika og Midt-Østen.

G: Geografi

Roma ble grunnlagt langs bredden av Tiber-elven, som ga ferskvann til drikke, bading, vanning av avlinger og fiske, samt transport. Roma lå også ved Middelhavet, noe som ga lett tilgang til handel, reiser og fiske. Middelhavsklimaet hadde varme somre og milde vintre. Jorda langs åssidene var fruktbar for oppdrett og oppdrett av husdyr. Gamle romere utvunnet også jern, kobber, tinn, bly, gull og sølv i hele imperiet. Apennine-fjellkjeden langs halvøya Italia og Alpene i Nord ga en naturlig beskyttende barriere for Roma mot potensielle fiender.

R: Religion

Gamle romere praktiserte polyteisme, noe som betyr at de trodde på mange guder og gudinner som var ansvarlige for ulike aspekter av den naturlige verden og deres liv. Deres tro ble hentet fra de gamle grekerne, men navnene på gudene og gudinnene ble endret fra gresk til latin, språket i det gamle Roma. Her er noen eksempler på deres viktigste guddommer:

• Jupiter kom fra den greske guden Zeus. Han var gudenes konge og torden- og belysningsguden. Han var beskyttelsesguden for Roma.
• Juno kom fra den greske gudinnen Hera. Hun var Jupiters kone, gudedronning, og betraktet som beskytter av Roma.
• Mars kom fra den greske guden Ares. Han var Jupiter og Junos sønn og var guden for jordbruk og krig.
• Minerva kom fra den greske gudinnen Athena. Hun var gudinnen for visdom, yrker, kunst og krig.
• Kvikksølv kom fra den greske guden Hermes. Han var guden for handel, rikdom, flaks og reiser. Han ble ofte avbildet med vingede sandaler, en bevinget hette og hadde en caduceus (stab).
• Neptun kom fra den greske guden Poseidon. Han var havets gud, bror til Jupiter, og beskytter av hester. Neptuns våpen var hans kraftige trekant.
• Venus kom fra den greske gudinnen Afrodite. Hun var gudinnen for kjærlighet, familie, seier og skjønnhet.
• Apollo kom fra den greske guden Apollo. Han var guden for musikk, poesi og bueskyting.
• Diana , Apollos tvillingsøster, kom fra den greske gudinnen Artemis. Diana var gudinnen for jakt, bueskyting og dyr. Hennes symboler inkluderte månen, slangen og buen.
• Ceres kom fra den greske gudinnen Demeter. Hun var landbruksgudinnen og årstidene. Ordet frokostblanding kommer fra Ceres.
• Vulcan kom fra den greske guden Hephaestus. Han var smed for gudene og ildguden. Ordet vulkan kommer fra navnet Vulcan.
• Bacchus kom fra den greske guden Dionysos. Han var gud for vin, teater og festligheter. Han var den yngste av de største gudene og den eneste født av en dødelig.

A: Prestasjoner

Gamle romere ga store bidrag innen kunst, arkitektur, ingeniørfag og teknologi. De skapte livlignende skulpturer, brukte betong i massive strukturer som Colosseum, og konstruerte robuste veier og akvedukter gjennom hele imperiet. De utmerket seg med å skrive poesi, skuespill, og skapte også komplekse rettssystemer og noen av de første representative regjeringene.

• Kunst: Gamle romere ble påvirket av keramikk, maleri og skulptur fra det antikke Hellas. Velstående romere samlet kunst og viste den hjemme. Skulpturer, malerier og utskjæringer utsmykket også offentlige bygninger og templer. Mange skulpturer var livlignende gjenskaper av guder, gudinner, generaler eller statsmenn.


• Arkitektur: De gamle romerne videreutviklet arkitektur lært fra det antikke Hellas og perfeksjonerte design som buen, hvelvene og kuplene, som kunne tåle mye mer vekt. Noen av deres største arkitektoniske prestasjoner er blant annet Colosseum, Pantheon, Circus Maximus og Arch of Constantine.


• Oppfinnelser: De gamle romerne bygde et omfattende nettverk av veier, hvorav mange fremdeles eksisterer i dag. De strakte seg over imperiet og effektiviserte reiser og handel. De oppfant akvedukter for å frakte ferskvann fra fjellet til byene. De brukte sement og betong i mange av konstruksjonene sine, som har overlevd i to tusen år! Under Julius Caesar opprettet de Julian Calendar, som også fortsatt er i bruk i dag.


• Snakker og skriver: Gamle romere snakket latin. De skrev på vokstabletter, tynne treblader, papyrus eller pergament. De satte stor pris på muntlig historiefortelling og taler som kalles oratorier . Cicero (106-43 fvt) var kjent som en av antikkens Romas største filosofer og talere. Virgil (70BC-19 f.Kr.) var en priset, berømt dikter som skrev Aeneiden .


• Rettssikkerhet: Gamle romere trodde i teorien at loven skulle gjelde alle borgere. Så tidlig som 451 f.Kr. skrev gamle romere lovene sine slik at alle borgere kunne se dem. De tolv bordene var et sett med lover som ble skåret ut på 12 bronsetabletter. Målet var at alle borgere kunne bli behandlet likt, og folk som brøt loven skulle bli prøvd av en jury før dom. Likevel, i imperiets dager, "Det som behager keiseren var loven", og de fattige sto generelt overfor hardere straffer enn de rike.

P: Politikk

Romas regjering var først et kongerike og senere en republikk delt inn i tre grener: forsamlinger, senat og dommere. De to øverste magistratene var konsulene. Hver gren hadde sine egne krefter og kunne "kontrollere og balansere" hverandre.

• Alle gratis voksne mannlige borgere kunne delta i forsamlinger, selv om de rikes stemmer vanligvis teller for mer enn de fattiges. Forsamlinger valgte dommere og vedtok lover. Dette var en form for direkte demokrati. Samlingenes makt ble kontrollert av maktene til Senatet og dommerne.
• Senatet var de rikeste og mest kjente eldre romerske mennene, ofte tidligere magistrater. Senatorer ble valgt av en tjenestemann kalt sensoren. De hjalp til med å vedta lover og kontrollerte utenrikspolitikk og statlige penger.
• Magistrater ble valgt og flyttet ofte fra lavere til høyere kontorer. Kvestorer holdt oversikt over offentlige penger; Aediles hadde ansvaret for festivaler og bygninger; Tribunes of the Plebs beskyttet plebeere og kunne nedlegge veto mot andres lover og handlinger; Pretorer dømte saker, ledet hærer og var ledere i regjering; De to øverste dommerne ble kalt konsuler, og deres jobb var å lede staten, militæret og fungere som de høyeste dommerne.

Etter 450 år som republikk ble Roma et imperium styrt av en keiser som styrte med mye mer autoritet. Senatet og representative regjeringer endte opp med langt mindre makt. Keiserperioden varte til 476 e.Kr. da det vestlige romerske imperiet falt og 1453 e.Kr. da det romerske påsken (eller det bysantinske imperiet) falt.

E: Økonomi

Romas økonomi var hovedsakelig agrarisk med velstående romere som eier store gårder. Disse gårdene ble arbeidet av fattige romere eller slaver. Den robuste økonomien inkluderte også håndverkere og håndverkere, kjøpmenn og handelsmenn, politikere og soldater. Slaveri var en sentral del av Romas økonomi og jobbet i hele imperiet i en rekke jobber både manuelt arbeid og dyktige.

• Jordbruk: Det milde klimaet i Roma lånte seg til oppdrett. Avlinger som korn, druer, oliven og sitrusfrukter ble reist. Bønder oppdrettet også husdyr som sauer og geiter. Overskuddsavlinger og kjøtt ble solgt og handlet. Leietakerbønder jobbet også landet, men høstet ikke like mye fordeler da de leide landet sitt fra velstående huseiere.


• Håndverkere: Håndverkere forsynte gamle romere varer som var spesialiserte. De var byggere, tømrere, lærarbeidere, skomakere, glassblåsere, billedhuggere, marmorarbeidere, malere, gullsmedere, pottemakere og mer. Håndverkere var dyktige og skapte varer som ble omsatt og ettertraktet i hele den antikke verden.


• Politikere: Romerske borgere på 25 år eller eldre, med militær og administrativ erfaring, kan bli en senator eller en dommer. Ofte trengte de å ha en viss mengde land, rikdom eller berømmelse for å sikre seg et sete i regjeringen. Disse stillingene hadde mye prestisje, og mange levde en overdådig livsstil.


• Soldater: Romerske soldater ble betalt, og det å være soldat var et respektert yrke som kunne føre til maktposisjoner. Romas hærer var en betydelig del av økonomien da de utvidet Romas territorier og beskyttet handelsruter. Soldater krevde også mye mat og metaller for rustning og våpen.


• Selgere og handelsmenn: Maritime (sjø) handelsmenn solgte overskudd av olivenolje, vin, keramikk og papyrus til steder som Hellas, Spania, Nord-Afrika, Midtøsten og Asia. Til gjengjeld ville de kjøpe andre gjenstander for å importere tilbake til Roma, som biff, mais, glass, jern, bly, lær, marmor, silke, sølv, krydder og tømmer.

S: Sosial struktur

Roma var et veldig delt samfunn med velstående grunneiere som hadde mesteparten av makten. Patricierne var de velstående adelsmennene og plebeierne var flertallet som var arbeiderklassen. Imidlertid hadde begge gruppene statsborgerskap og hadde derfor en stemme i regjeringen, i motsetning til slaver og kvinner.

Familieforfedre var ekstremt viktige og derfor var det nesten umulig å få en høyere sosial status hvis du var plebejer. Det var et patriarkalsk samfunn, som betyr at det ble ledet av menn. Ordet "patriarkalsk" kommer til og med fra latin. Husets overhode var faren eller den eldste levende hannen og ble kalt "paterfamilias" . Han hadde juridisk kontroll over de andre medlemmene av husstanden. Dette inkluderer hans kone, barn og slaver.

• Patricierne var overklassen i det romerske samfunnet. De var velstående grunneiere som hadde politiske verv eller var rike næringslivsledere. De bodde veldig komfortabelt i velskapte hjem dekorert med kunst. De brukte arbeidet til slaver eller fattige mennesker til å tjene og arbeide for dem. Patricierne hadde på seg togaer laget av dyre klær som lin, fin ull eller silke- og skinnsandaler. Togaen var et tegn på statsborgerskap.


• Plebeiere var den fattige og arbeiderklassen i det romerske samfunnet. De utgjorde flertallet av romerne. Gjennom historien kolliderte de med patrisiere om representasjon i regjeringen. De var håndverkere, byggherrer, leilendinger, dagarbeidere, butikk- og vertshusholdere og andre arbeidere. De fattige bodde generelt i små leiligheter uten innlagt vann. Plebeiske menn hadde på seg en tunika med et belte i midjen som ofte var laget av tynn ullfilt og var heller mørk enn hvit som patrisierne.


• Kvinner hadde rollen som omsorg for hus og barn. Imidlertid kunne de eie personlig eiendom og tok en aktiv rolle i det sosiale livet ved å delta på fester, teater og religiøse ritualer. De kunne ikke stemme eller delta i regjeringen. I motsetning til mange andre eldgamle sivilisasjoner, var romerske menn bare gift med én kvinne om gangen. Skilsmisse var også mulig i det gamle Roma. Kvinner hadde på seg en lang kjole kalt stola .


• Barn ble sett på som viktige i velstående familier for å føre familienavnet og arven videre. De var generelt elsket, utdannet og tatt vare på. Barn fra velstående familier jobbet ikke eller hjalp til i huset, da de hadde gjort folk til slaver for å jobbe for dem. De lekte med leker og spill som tic-tac-toe eller knokeben, som var et spill som ligner på knekt. De ble utdannet i strenge skoler i matematikk, lesing, skriving og tale eller kunne gå i lære. Plebeiske barn hadde en mye annen opplevelse enn patrisiere. De jobbet i tidlig alder og var ansvarlige for å hjelpe rundt i huset. De ble generelt utdannet av foreldrene, selv om rikere plebeiere kunne sende barna sine på skolen eller leie en veileder.


• Slaverne var en stor del av det gamle Romas samfunn og økonomi. De fleste slaver var krigsfanger eller romerske barn solgt av sine slitende foreldre i desperate tider. Enslavede mennesker hadde harde liv og kunne bli misbrukt av sine eiere. Det gamle Roma ble dessverre bygget på dette grunnlaget for tvangsarbeid, og de arbeidet i hele imperiet i husholdninger, gruver, fabrikker, gårder og til og med som gladiatorer. Gladiatorer var krigere som ville kjempe til en brutal og blodig død, alt for offentlig underholdning. Enslavede mennesker jobbet også for byer på ingeniørprosjekter som veier, akvedukter og bygninger. Folk som var utdannet til slaver, kunne være leger, lærere eller regnskapsførere. De ble ansett som en del av den romerske familien som eide dem, men uten rettigheter. Noen romerske eiere frigjorde slavene sine enten direkte eller ved å la dem kjøpe friheten deres. Hvis de formelt ble gitt frihet, kunne frigjorte slaver bli romerske statsborgere og ha stemmerett.


• Underholdning: Gamle romere likte festivaler, teater, sportsbegivenheter og forestillinger. De samlet seg på store åpne torg kalt fora eller piazzaer for å sosialisere og høre taler. De likte også «romerske bad» som handlet mer om sosialt samvær enn å bade. Romerske bad var det samme som moderne kjøpesentre, treningssentre eller parker. De inkluderte trening og sport samt stell. Gamle romere besøkte også gigantiske stadioner som Colosseum eller Circus Maximus for å se grusomme og dødelige gladiatorkamper, bryting eller stridsvogner.

For mer informasjon om antikkens Roma og andre sosialfaglige temaer på ungdomsskolen, sjekk ut Savvas og TCi.

Ofte stilte spørsmål om antikkens Roma

Hva er noen raske og enkle leksjonsideer for å lære barna om det antikke Roma?

Raske og enkle leksjonsideer for å lære om det antikke Roma inkluderer kartaktiviteter, utforskning av romersk ingeniørkunst (som akvedukter), lage tidslinjer over viktige hendelser og bruke G.R.A.P.E.S.-forkortelsen for å studere geografi, religion, prestasjoner, politikk, økonomi og sosial struktur. Praktiske prosjekter og historiefortelling holder elever engasjerte.

Hvordan påvirker det antikke Romas geografi dens kultur og teknologi?

Det antikke Romas geografi — med sine fruktbare sletter, tilgang til Middelhavet og strategisk plassering — bidro til å fremme handel, kulturell utveksling og teknologisk innovasjon, som veier og akvedukter. Miljøet støttet byens vekst og dens innflytelse i Europa.

Hva står forkortelsen G.R.A.P.E.S. for i leksjonsplaner om antikke sivilisasjoner?

Forkortelsen G.R.A.P.E.S. står for Geografi, Religion, Prestasjoner, Politikk, Økonomi og Sosial struktur. Det er en ramme brukt av lærere for å organisere leksjoner og hjelpe elever å forstå nøkkelområder i antikke sivilisasjoner som Roma.

Hvilke store prestasjoner hadde antikkens Roma innen kunst, arkitektur og teknologi?

Større romerske prestasjoner inkluderer utvikling av betong, bygging av Colosseum og akvedukter, avanserte veisystemer og innflytelsesrik kunst og litteratur. Disse innovasjonene formet vestlig sivilisasjon og er fortsatt beundret i dag.

Hvordan påvirket den sosiale strukturen i antikkens Roma dagliglivet for menn, kvinner, barn og slaver?

Antikkens Romas sosiale struktur bestemte roller og rettigheter: menn ledet husholdninger og politikk, kvinner styrte hjemmet, barn lærte familiens yrker, og slaver utførte mye av arbeidet. Hierarkiet påvirket dagliglivet, økonomien og samfunnet.