Studentene får vanligvis ikke ros for hver gode beslutning de tar. Når de tar et skritt tilbake og reflekterer over de gode beslutningene sine, vil det styrke dem til å fortsette oppførselen. I tillegg vil det å ha elever dele med klassen gjøre det mulig for andre å se på hva kollegene gjør hver dag. Målet med dette er å støtte et positivt beslutningsmiljø.
I denne aktiviteten vil studentene lage et storycell med fem celler som handler om positive beslutninger . De to første cellene skal skildre ting de har gjort dagen før. Den midterste cellen skal vise hva de vil gjøre eller har gjort i dag. Endelig skulle de to siste cellene vise hva de skal bestemme i morgen. Dette vil hjelpe dem å male et positivt bilde av seg selv og etterligne målsetting for fremtiden.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag et storyboard som viser noen av de positive beslutningene du tok i går, allerede i dag, og hva du bestemmer deg for å gjøre i morgen!
Frem peer-anerkjennelse for å hjelpe elever med å se og feire gode valg gjort av klassekamerater. Dette bygger en støttende klassekultur og forsterker positive atferder for alle.
Lag et dedikert rom hvor elever kan skrive eller henge opp notater om en klassekamerats positive beslutning. Dette gjør anerkjennelsen synlig og kontinuerlig, og øker moralen.
Demonstrer hvordan man gir klar, spesifikk ros ved å fremheve nøyaktig hvilken positiv beslutning som ble tatt og dens innvirkning. Elever lærer å legge merke til og anerkjenne detaljer, ikke bare generell god oppførsel.
Arranger en kort daglig eller ukentlig sirkel hvor elever verbalt kan dele én positiv beslutning de har lagt merke til hos en jevnaldrende. Dette bygger selvtillit i både deling og mottak av anerkjennelse.
Veiled elever i en kort diskusjon om hvordan peer-anerkjennelse påvirker klasserommet. Dette hjelper dem med å koble verdien av positive beslutninger til et gladere, mer støttende læringsmiljø.
En positiv beslutningstaking storyboard-aktivitet ber elever om å illustrere og reflektere over gode valg de har gjort tidligere, nåværende og planlegge for fremtiden, noe som hjelper med å forsterke positive atferder og oppmuntre til målsetting.
Lærere kan oppmuntre elever til å dele sine positive valg gjennom storyboards eller klassediskusjoner, noe som fremmer selvrefleksjon og skaper et støttende miljø hvor positive handlinger anerkjennes.
Elevene bør: 1) Liste to positive beslutninger fra i går, 2) Notere én fra i dag, 3) Planlegge to for i morgen, og 4) Illustrere hver med scener og karakterer, og lage en storyboard med fem ruter.
Å dele positive beslutninger lar elever lære av hverandre, forsterker godt oppførsel og bygger en klikkultur fokusert på å ta gjennomtenkte valg.
Å reflektere over positive valg hjelper elever med å utvikle selvbevissthet, styrker beslutningsevner og støtter emosjonell vekst som en del av sosial-emosjonell læring (SEL).