Når noen har skrevet en biografi om dem, er det fordi de har gjort noe i livet som andre anser som ganske viktig-viktig nok til å lære og skrive om! Vanligvis har personen gjort noe positivt og beundringsverdig og er en inspirasjon for andre.
For å lage en biografi, vil studentene lære om personens tidlige liv, barndom, utdanning, familie og prestasjoner. Det er også viktig for eleven å kunne uttrykke hvorfor de valgte denne personen, og hvilken innvirkning denne personen har gjort på verden eller studentens liv spesielt. For eksempel kan elevene spørre: hva kan jeg lære av denne personen? Hvilke feil har denne personen gjort som jeg kan forholde meg til og vokse fra? Hvordan har denne personen inspirert meg?
Når de leser om og forsker på en person, vil elevene støte på minst ett tema, eller gjentagende hovedidee, i en biografi. Følgende er en liste over potensielle temaer:
Elevene bør ta hensyn til hva de synes temaet er og kunne forklare hvordan de kan lære av personen de forsker på. Temaer gjør det også mye lettere for elevene å presentere den valgte personens liv som en fortelling fremfor en samling av fakta.
Sammen med å kunne identifisere temaet, er det visse elementer i biografysjangeren som alltid må inkluderes i forskning hvis informasjonen kan bli funnet. Disse elementene er:
Annen informasjon som morsomme fakta, sitater av eller om personen og fotografier kan også være inkludert i biografien.
Mens de undersøker en innflytelsesrik person , lærer studentene ikke bare om individet, men om mange måter en person kan forandre eller bidra til verden. Å lære om andre hjelper oss med å finne den positive kraften i oss selv, og motiverer oss til å være de beste menneskene vi kan være. Det er viktig for eleven å være fullt interessert i å lære om personen, så det er best hvis elevene velger på egen hånd. Lærere vil kanskje gi en liste for å begrense valgene ved å fokusere på kategorier som idrettsfigurer, underholdere, oppfinnere, politiske figurer, historiske personer, endringsskapere eller noen studenten kjenner personlig. På denne måten kan de gjøre biografier relevante for enheten de underviser eller tiden på året!
