Å lage et plottdiagram hjelper ikke bare studentene til å lære delene av handlingen, men det forsterker store begivenheter og hjelper studentene til å utvikle større forståelse av litterære strukturer. I denne aktiviteten vil studentene lage et storyboard som fanger forteljebuen i et verk med et seks-cellers storyboard som inneholder hoveddelene av plottdiagrammet . For hver celle, be elevene lage en scene som følger historien i rekkefølge ved hjelp av: Tittel, Utstilling, Rising Action, Climax, Falling Action og Resolution. Lærere bør ikke bli overrasket om elevene har forskjellige synspunkter på handlingene og klimaks. det er mange historier i historien.
Utstilling: Josh og JB er identiske tvillinger som er nesten 13 år gamle. De er begge basketball-superstjerner, men er ikke noe likt. Josh er stille, har lokker ned til nakken, og er kjent for sin fart. JB er høylytt, har en buzz cut, og er kjent for sine hopp. Ungdomsskolen er ikke lett, men det er enda vanskeligere når du har en tvilling hvis skygge noen ganger kan være vanskelig å komme seg ut av.
Rising Action: JB får en kjæreste og tilbringer mindre og mindre tid med broren sin. Etter å ha tapt et veddemål, lar Josh JB kutte en av sine lokasjoner, men han ender med å kutte for mye, og Josh må kutte dem alle av.
Klimaks: Josh er så opprørt over å bli utelatt fra JBs liv at han klemmer ballen i ansiktet til JB under et spill og nesten knekker nesen. Josh blir suspendert fra laget. Forholdet deres er veldig anstrengt.
Falling Action: Josh og JBs far får et hjerteinfarkt mens de leker på treningsstudioet med Josh. Han er i koma i flere dager, og selv når han våkner, må han bli på sykehuset. Etter komplikasjoner går faren deres bort.
Løsning: Josh og JB innser hvor viktig familie er og de utgjør.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et visuelt plotdiagram av The Crossover .
Studentinstruksjoner:
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 25 Points | Emerging 21 Points | Begynnelse 17 Points | Prøv Igjen 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Beskrivende og Visuelle Elementer | Celler som har mange beskrivende elementer, og gi leseren en levende representasjon. | Celler har mange beskrivende elementer, men strømmen av celler kan ha vært vanskelig å forstå. | Celler har få beskrivende elementer, eller har bilder som gjør arbeidet forvirrende. | Celler har få eller ingen beskrivende elementer. |
| Grammatikk / Spelling | Textables har tre eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har fire eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har fem eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har seks eller flere stave / grammatiske feil. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. Studenten har gjort både peer og lærer redigering. | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. Studenten har enten lærer eller peer redigering, men ikke begge deler. | Studenten har gjort hverken peer, eller lærer redigering. | Arbeidet viser ingen tegn til innsats. |
| Plott | Alle deler av tomten er inkludert i diagrammet. | Alle deler av tomten er inkludert i figuren, men en eller flere er forvirrende. | Deler av tomten mangler fra diagrammet, og / eller noen aspekter av diagrammet gjøre tomten vanskelig å følge. | Nesten alle deler av tomten mangler fra diagrammet, og / eller noen aspekter av diagrammet gjør tomten meget vanskelig å følge. |
