En annen fin måte å engasjere elevene er gjennom etableringen av storyboards som undersøker Tone, ordvalg, Imagery, stil og tema. Denne aktiviteten er referert til med forkortelsen " TWIST ". I en vri, elevene fokusere på et bestemt punkt eller noen få sider, for å se dypere på forfatterens mening.
Ved hjelp av et utdrag fra O'Brien historie om da han nesten gikk AWOL, heller enn få utarbeidet, elevene kan skildre, forklare og diskutere hva konsekvensene av å fortelle denne historien er for O'Brien, mens du får et godt inntrykk av stemmen hans.
Dette er en historie jeg har aldri fortalt før. Ikke til noen. Ikke til mine foreldre, ikke til min bror eller søster, ikke engang til min kone. Å gå inn i det, jeg har alltid tenkt, ville bare føre til forlegenhet for oss alle, en plutselig behov for å være andre steder, som er den naturlige reaksjon på en tilståelse. Selv nå, jeg skal innrømme, historien gjør meg vri. I mer enn tjue år har jeg måttet leve med det, føler skam, prøver å skyve det bort, og så etter denne loven av minne, ved å sette fakta ned på papiret, håper jeg å avlaste minst noen av presset på mine drømmer.
| T |
TONE | O'Brien er nølende, motvillig, skamfull, og håper at å fortelle historien vil lette sin byrde litt. |
|---|---|---|
| W |
ordvalg | forlegenhet, bekjennelse, vri seg, skam, lindre |
| Jeg |
IMAGERY | "... Jeg håper å avlaste minst noe av presset på mine drømmer." |
| S |
STIL | O'Brien benytter parallell struktur for å understreke det faktum at han har holdt dette hemmelig inne i lang tid. Han bruker uttrykket “ikke” og “ikke engang”, som peker til folk han sannsynligvis burde ha fortalt, men har ikke. |
| T |
TEMA | Denne passasjen streker byrden av denne hemmelige skam at Tim O'Brien har vært å gjennomføre, som viser større tema for de følelsesmessige byrder folk bære og håper å lindre eller annen måte. For O'Brien, håper han at det å skrive ut sin tilståelse vil lette sin skyld. |
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Utfør en TWIST analyse av et utvalg fra de tingene de bar. Husk at TWIST står for Tone, ordvalg, Imagery, Style, Tema.
Begynn med en gruppesession for å aktivere forkunnskaper og oppmuntre elevenes engasjement. Inviter elevene til å dele hva de vet om fortellingselementer og litterær analyse for å bygge et grunnlag for TWIST.
Del klassen inn i fem grupper og tildel hver gruppe ett TWIST-element: Tone, Ordvalg, Billedspråk, Stil eller Tema. Denne fokuserte tilnærmingen gjør at elevene kan bli eksperter på sitt tildelte element.
Be hver gruppe finne tekstbevis og lage en visuell eller skriftlig fremstilling av sitt element fra en gitt tekstpassasje. Oppmuntre til kreativitet—storyboards, plakater eller digitale lysbilder fungerer godt.
La hver gruppe presentere sin analyse og visuelle materialer for klassen. Denne medelevundervisningsmetoden utdyper forståelsen og bygger selvtillit når elever forklarer sin tenkning.
Lede en klassediskusjon for å syntetisere hvordan Tone, Ordvalg, Billedspråk, Stil og Tema samarbeider i teksten. Denne helhetlige tilnærmingen styrker læringen og forbedrer ferdighetene i litterær analyse.
En TWIST-analyse er en metode for å undersøke en passasje ved å fokusere på dens Tone, Ordvalg, Bildebruk, Stil og Tema. Denne tilnærmingen hjelper elever med å grave dypere i forfatterens mening og håndverk.
For å utføre en TWIST-analyse av "The Things They Carried", velg en passasje og analyser den for Tone, Ordvalg, Bildebruk, Stil og Tema. Beskriv hvordan hvert element avslører forfatterens budskap eller karakterers følelser.
Eksempler på spørsmål inkluderer: Hva er tonen i denne passasjen? Hvilke ord skiller seg ut, og hvorfor? Hvilke bilder bruker forfatteren? Hvordan påvirker forfatterens stil betydningen? Hvilket tema avsløres?
TWIST-analyse oppmuntrer elever til å se nøye på viktige passasjer, noe som hjelper dem å forstå den emosjonelle dybden og de litterære teknikkene i "The Things They Carried". Det bygger kritisk tenkning og tolkningsferdigheter.
Først velger du et avsnitt. Deretter bruker du scener, karakterer og objekter for å representere Tone, Ordvalg, Bildebruk, Stil og Tema i et storyboard. Legg til beskrivelser for hvert bilde, og gjennomgå og korrekturles arbeidet ditt før du fullfører det.