Studentene vil vise sin forståelse av ordforrådord ved å bruke en Frayer-modell. Etter at du har valgt et ord, gir studentene definisjonen, eksempelet, synonymer og antonymer av ordet. Studentene kan bli gitt ordforrådene, eller de kan bruke ord som de har oppdaget ved å lese teksten. Se nedenfor for et eksempel på et ferdig visuelt ordforråd.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Opprett en Frayer-modell for et av ordforrådene fra The Unsinkable Wreck of the RMS Titanic .
Styrk ordforrådsbevaringen ved å innlemme visuelle ordforrådsbrett i dine daglige leksjoner. Konsekvent, kort praksis hjelper elevene med å bygge ordkunnskap og selvtillit naturlig.
Vis prosessen med å velge tydelige, relevante eksempler og ikke-eksempler for målord. Vis hvordan dette dypper forståelsen og forhindrer vanlige misoppfatninger.
Organiser raske par-økter der elever vurderer hverandres brett. Å diskutere valg gjør at elever kan klargjøre betydninger og lære av ulike perspektiver.
Bruk digitale verktøy som Photos for Class eller tegneapper for å hjelpe elever med å illustrere ords betydning. Dette engasjerer visuelle elever og gjør ordforrådspraksisen mer interaktiv.
Bruk exit-billetter hvor elever skriver en setning eller lager en rask skisse med et nytt ord. Dette gir umiddelbar tilbakemelding og forsterker læringen.
En Frayer-modell er en grafisk organiser som hjelper elever å utdype sin forståelse av ordforråd ved å definere et ord, liste egenskaper, gi eksempler og ikke-eksempler. For å bruke den, velg et ord, finn dets definisjon, identifiser egenskaper, og inkluder både eksempler og ikke-eksempler — med ord og bilder — for å bygge forståelse.
For å lage et visuelt ordkart for 'Den usenkbare vrak av RMS Titanic', velg et ord fra teksten, bruk en Frayer-modell for å organisere definisjon, egenskaper, eksempler og ikke-eksempler, og illustrer hver seksjon med tegninger eller lisensierte bilder. Dette hjelper elever med å visualisere og huske ordets betydning.
Eksempler på ord fra teksten inkluderer smerte, ekstrem, rype, linjefartøy og tortur. Lærere kan gi disse eller la elever velge ord de synes er utfordrende i lesingen.
Visuelle hjelpemidler gjør abstrakte ord mer konkrete, noe som hjelper elever i 4.–5. klasse med å forstå og huske ords betydning. Bilder, tegninger og visuelle organisasjonsverktøy som Frayer-modell støtter ulike læringsstiler og øker engasjement og hukommelse.
Den beste måten er å veilede elever til å bruke trykte eller nettbaserte ordbøker og synonymordbøker. Oppmuntre dem til å brainstorme synonymer og antonymer, diskutere ords betydning i kontekst, og bruke eksempler fra teksten for å styrke forståelsen.