Frayer-modellen er organisert slik at fire bokser eller seksjoner omgir et generelt konsept eller ordforråd i midt på arrangøren. De fire boksene som omgir den, er som standard definert som Definisjon, Egenskaper, Eksempler og Ikke-Eksempler .
| Definisjon | "Definisjon" -delen av Frayer-modellen er selvforklarende. I denne boksen definerer studenten ordforrådets ord. Hvis du bruker modellen til et konsept, vil dette være hvor studenten kort oppsummerer eller definerer konseptet. Dette kan variere litt ut fra studiet.
Eksempelmodellen ved bruk av Pattedyr som ordforrådstermen definerer ikke bare det, men inneholder også visualer for å demonstrere forståelse av definisjon. |
|---|---|
| Kjennetegn | Den "karakteristiske" delen av modellen er en måte å utvide på definisjonen. Det er her studentene kan skrive og vise ulike egenskaper for ordet basert på definisjonen. Hvis du bruker Frayer-modellen til et konsept, skal studentene vise sin kunnskap om unike egenskaper basert på det konkrete konseptet.
I den "karakteristiske" delen av modellen er definisjonen av begrepet bygget videre for å videreutvikle kunnskap om begrepet Mammals. |
| eksempler | Denne delen er en fin måte for studentene å vise sin forståelse av ordet eller konseptet. For å oppnå dette kan de bruke ord og visualer. Den beste tilnærmingen er en multi-sensorisk tilnærming og Storyboard That gjør det enkelt.
Studentene trenger lite veiledning i avsnittet "eksempler" hvis de forstår definisjonen og er i stand til å gjenkjenne egenskapene. |
| Ikke-Eksempler | Noen ganger kan det være nyttig for elevene å ikke bare vite hva noe er, men også hva det ikke er. Ikke-eksempler kan gjøre definisjonen mer konkret. Som i delen "Eksempel" kan denne boksen inkludere visuelle og skriftlige ord.
I likhet med avsnittet "eksempler", krever delen "ikke-eksempler" ideell liten veiledning. Frayer-modellen viser noen av de vanligste eksemplene på hvilke dyr ikke er pattedyr. |
Frayer-modellen er et gunstig ordforråd grafisk arrangør for alle karakterer. I nedre karakterer, avhengig av studentens evner, kan det være fordelaktig å fullføre det som en klasse, med læreren som leder diskusjonen. Nedenfor er to eksempler på Frayer-modeller som kan brukes i elementære karakterer i Math og ELA for ordforråd eller konsepter. Noen elementære studenter kunne gjøre disse på egenhånd, mens andre ville ha glede av å se en ferdig grafisk arrangør for mer inngående forståelse.
Frayer Modeller er ikke bare bra for alle karakterer, men for alle fag. Alle fag vil ha ordforråd eller konsepter unike for det at studentene vil bli krevd å vite, og vokabular er bare begynnelsen. Standardcelleoppsettet for Frayer-modellen er fire celler med de ovennevnte ordforrådstitlene. Titlene kan endres fra standard med et enkelt klikk. I tillegg kan du enkelt endre celleoppsettet til celle, celle og beskrivelse, eller celle, tittel og beskrivelse.
Mens Frayer-modellen oftest brukes til ordforrådsbygging, bruk dette formatet for noe. Frayer-modellen er en nyttig grafisk arrangør for brainstorming av forskjellige egenskaper eller ideer som omgir ett emne. De fire cellene tillater en svært målrettet tilnærming til brainstorming, noe som er ideelt for studenter som kan bli båret og trenger å være fokusert. Denne grafiske organisatoren kan brukes før et prosjekt begynner, å brainstorm ideer som vil forme forskning, eller det kan brukes etter at et prosjekt har bidratt til å bevare informasjon samlet gjennom prosessen.
Her er noen av de fantastiske tingene våre lærerforfattere har kommet opp med. Hva vil du gjøre?
ELA Historie Fremmed språk STILK | |||
|
|
|
|
Mange begreper i engelsk språkkunsten er vanskelig å forstå først. Med Frayer-modeller kan du bryte ned komponentene i et konsept i de tradisjonelle delene (Definisjoner, Egenskaper, Eksempler og Ikke-Eksempler), eller du kan skille konseptet inn i fire hoveddeler.
Bruk Frayer-modelloppsettet for å bryte fra hverandre argumenter i historiske dokumenter eller spesifikke årsaker eller betydning for en historisk begivenhet.
Ordforråd er en del av alle fag, fordi det alltid er nye vilkår for oss å lære. Ofte oppfordres elevene til å få en dyp forståelse av nye ord fra en liste eller ord som de leser i en tekst veldig raskt. Bruk en Frayer-modell for å hjelpe.
Det er mange kompliserte emner, konsepter og ordforråd i alle STEM-områdene som kan parses ut i mer fordøyelige biter. Frayer-modellen er spesielt nyttig for krevende studenter eller for en kort gjennomgang før du begynner et relatert emne.
Grafiske arrangører er en fin måte å modifisere mer komplekse skriftlige oppgaver for studenter med spesielle behov. Studentene kan demonstrere forståelse av ordforråd, konsepter eller spesielle arrangementer ved bruk av en Frayer-modell.
Det ekstra laget av en grafisk arrangør kan gi noen spesialundervisningsstudenter den ekstra strukturen de trenger for å fullføre et oppdrag på egen hånd. Bruk Frayer Modeller for å gi studentene et løft for en informasjonsrapport. Om du bruker de tradisjonelle titlene for de fire boksene, Definisjon, Egenskaper, Eksempler og Ikke-Eksempler, eller bruker egendefinerte titler, for eksempel Hvem, Hva, Hvor og Når, kan Frayer-modellen sette studentene opp for suksess.
Hvis du leter etter et annet trinn eller et alternativt oppdrag, kan du opprette Frayer Model regneark for bruk i din klasse! Disse regnearkene kan tilpasses og skrives ut slik at elevene kan fylle ut med en blyant, eller de kan fylles ut i Storyboard Creator som et digitalt regneark. Du kan til og med lage flere versjoner for de studentene som kanskje trenger litt ekstra hjelp, og holder dem til stede for fremtidig bruk! Finn mange maler for å jobbe fra, eller bare start med et tomt lerret.
Velg et spesifikt konsept eller idé som du vil at elevene skal utforske og forstå gjennom konseptkartlegging ved hjelp av Frayer-modellen. Sørg for at konseptet passer for klassetrinn og stemmer overens med læringsmålene.
Introduser Frayer-modellen for elevene, og forklar dens formål som et verktøy for konseptkartlegging. Fremhev at modellen hjelper dem å organisere tankene sine og visuelt representere de ulike aspektene ved konseptet.
Veiled elevene i å fullføre den grafiske arrangøren fra Frayer Model for det valgte konseptet. I midtboksen lar du dem skrive konseptet eller ideen. I boksene rundt, be dem om å identifisere og definere essensielle egenskaper, gi eksempler og ikke-eksempler, og lage forbindelser eller assosiasjoner knyttet til konseptet.
Tilrettelegg for en klassediskusjon der elevene kan dele og diskutere sine ferdige Frayer-modeller. Oppmuntre dem til å forklare valgene og begrunnelsen for hvert aspekt av konseptet. Fremme samarbeid ved å la elevene sammenligne og kontrastere sine Frayer-modeller, identifisere fellestrekk og forskjeller.
Veiled elevene til å analysere og syntetisere informasjonen som presenteres i Frayer-modellene. Oppmuntre dem til å identifisere mønstre, relasjoner eller temaer som dukker opp fra de forskjellige egenskapene, eksemplene og forbindelsene. Hjelp dem å utvikle en dypere forståelse av konseptet ved å undersøke de ulike perspektivene som presenteres i modellene.
Utvid konseptkartleggingsaktiviteten ved å utfordre elevene til å anvende sin forståelse av konseptet i nye sammenhenger. Oppmuntre dem til å lage flere Frayer-modeller for relaterte konsepter eller virkelige situasjoner der konseptet kan brukes. Dette trinnet bidrar til å styrke deres forståelse og fremmer overførbarhet av kunnskap.
Denne modellen er mest anvendelig når du ønsker å legge til rette for et nivå av syntese og forståelse av et bestemt emne. Studentene er i stand til å engasjere seg i konsepter og bygge på dem fra det grunnleggende nivået i vokabularet knyttet til konseptet eller emnet til eksemplene, egenskapene og definisjonen. De veiledes til å utvikle sine analytiske ferdigheter før og etter å engasjere seg i et emne.
Det er noen få populære teknikker for å implementere bruken av Frayer-modellen i klasserom.
Frayer-modellen er effektiv og mye brukt fordi den er et verktøy som er enkelt i sin utforming, men nyttig i sin anvendelighet ettersom den gir elevene muligheten til å aktivere tidligere kunnskap, samtidig som den knytter den til nye konsepter og samtidig stimulerer til kritisk analyse av informasjonen. . Det letter også oppbevaring og gjenkalling godt, spesielt for elever som er visuelle elever.
30 dagers pengene tilbake-garanti Kun nye kunder Full pris etter introduksjonstilbud
