https://www.storyboardthat.com/no/articles/e/vitenskapelig-metode

Vitenskapelig Metode Steps

Oliver Smith

Pass på å sjekke ut flere av våre Science ressurser!

Hva er den vitenskapelige metoden?



Den vitenskapelige metoden har blitt brukt mye siden 1700-tallet som en prosess hvor forskere "gjør vitenskap" i den virkelige verden. Det har blitt brukt til å oppdage mange fantastiske ting om verden rundt oss. Den vitenskapelige metoden er en konstant prosess: en oppdagelse kan føre til mange flere spørsmål som, når de undersøkes, kan føre til flere svar. Avhengig av nivået på elevene dine, distriktets læreplan og andre faktorer, kan trinnene som er beskrevet nedenfor, ikke matche det du lærer. Imidlertid bør prosessen fortsatt samsvare konseptuelt. Nedenfor er et sammendrag av de viktigste trinnene i den vitenskapelige metoden og foreslåtte aktiviteter for å få studentene dine engasjert i å tenke på vitenskap i den virkelige verden.

Vitenskapelig metode

1. Lag observasjoner

Vi alle gjør dette hele tiden, fra det andre vi våkner til det andre går vi i dvale. Barn fra en meget ung alder tar rollen som forskere, og gjør nøye observasjoner av verden rundt dem. Storyboard That kan brukes til å beskrive disse observasjonene i form av korte tegneserier. Du tror kanskje at observasjoner er bare ting vi ser med våre øyne, men de inneholder en rekke forskjellige ting. Observasjoner kan inkludere ting vi føler, lukter, smaker, berører eller hører. De kan også komme fra informasjon samlet inn ved hjelp av vitenskapelig utstyr, for eksempel mikroskoper, termometre og seismometre.


Vitenskapelig Metode
Vitenskapelig Metode

Eksempel

Tilpass denne Storyboard

(Dette vil starte en 2 ukers gratis prøveversjon - ingen kredittkort nødvendig)



Lag en Storyboard 

(Dette vil starte en 2 ukers gratis prøveversjon - ingen kredittkort nødvendig)



Eksempler på Observasjoner
Eksempler på Observasjoner

Eksempel

Tilpass denne Storyboard

(Dette vil starte en 2 ukers gratis prøveversjon - ingen kredittkort nødvendig)



Lag en Storyboard 

(Dette vil starte en 2 ukers gratis prøveversjon - ingen kredittkort nødvendig)


2. Still et spørsmål

Spørsmål kan være basert på noe, selv om noen spørsmål er enklere å svare enn andre. En av de viktigste delene av vitenskapelig etterforskning er å tenke på "hows" og "whys". Å komme opp med spørsmål kan være en god aktivitet å fullføre med elevene dine. Få elevene til å komme opp med en oversikt over alle spørsmålene de har om verden, eller begrense spørsmål til et bestemt emne.



Vitenskapelig Forespørsel Spørsmål
Vitenskapelig Forespørsel Spørsmål

Eksempel

Tilpass denne Storyboard

(Dette vil starte en 2 ukers gratis prøveversjon - ingen kredittkort nødvendig)



Lag en Storyboard 

(Dette vil starte en 2 ukers gratis prøveversjon - ingen kredittkort nødvendig)


3. Forskning

Forskning kan være så enkelt som et internett- eller bibliotekssøk, og det er en flott tid å snakke med elevene dine om pålitelige og upålitelige kilder. Forskere bruker tidsskrifter for å finne ut om andre forskere har gjort lignende arbeid og hvilke forslag disse forskerne har gjort for videre studier og eksperimenter. En annen ide er å lese noen undersøkelser du har funnet for studenter, fremheve og forklare noe utfordrende nøkkelordforråd.


4. Beslut på en hypotese

En hypotese er en testbar uttalelse eller et utdannet gjetning. Hypotesen er viktig fordi eksperimentet prøver å bestemme hvordan en variabel kan påvirke en annen. Når du oppretter en hypotese, er det viktig å først identifisere de avhengige og uavhengige variablene i undersøkelsen. Tenk på hvilken effekt som endrer den uavhengige variabelen, kan ha på den avhengige variabelen. Fra dette danner du en "hvis ... da ..." -oppgave. For eksempel, når du utfører en undersøkelse for å se hvordan temperatur påvirker muggvekst på brød, er den uavhengige variabelen temperatur og den avhengige variabelen er mengden mugg som vokser på brød. Den "hvis ... da ..." hypotesen ville være, "Hvis temperaturen øker, vil mengden av mugg på brødet også øke."


5. samle data

Data kan komme fra å fullføre en foreskrevet aktivitet designet av en lærer, gjennomføre et eksperiment basert på en testbar hypotese, eller ved å bruke publiserte data om emnet. For å finne ut mer om hvordan studentene dine skal fungere som forskere og designe egne eksperimenter, se " Eksperimentell design ".


6. Analyser data

Organiser resultatene av forsøket og se etter mønstre, trender eller annen informasjon. Ofte på dette stadiet kan elevene lage tabeller og grafer for å gjøre det lettere å forstå informasjonen. Dette kan være en fin måte å inkorporere matteferdigheter på i vitenskapens læreplan.


7. Tegn konklusjoner etter tolkning av data

På dette stadiet tolker forskerne dataene for å trekke konklusjoner; de bestemmer om dataene støtter eller forfalsker en hypotese.

Når du utfører et eksperiment for å se hvordan temperatur påvirker muggvekst på brød, test to brødstykker: la det være på et varmt sted, og det andre på et kaldt sted. En hypotese kan være hvis temperaturen senkes, da vil formen vokse raskere . Etter å ha fullført forsøket, hvis mer mugg hadde vokst på brødet som var igjen i det varme stedet, støtter dataene ikke hypotesen.


8. Del resultater med andre forskere

Det er viktig å få studentene dine til å dele sitt arbeid med sine jevnaldrende for å fortsette interessen for vitenskapelig etterforskning. Studentene kan enkelt dele sine resultater og konklusjoner på mange måter:

Deling av resultater gjøres ofte gjennom publisering av papirer gjennom vitenskapelige tidsskrifter eller taler på vitenskapelige konferanser. Vis elevene eksempler på disse tidsskrifter og se om de kan finne noe interessant.


9. Gjenta eksperiment

Dette utføres normalt av andre forskere rundt om i verden. Jo flere som kan gjengi et eksperiment og finne de samme resultatene, desto mer støtter en teori gevinster. Elevene dine kan imidlertid sammenligne resultater fra andre studenter eller utføre oppfølgingsforsøk også.


Identifiser trinnene til den vitenskapelige metoden med Storyboard That

Mange av de store vitenskapelige funnene som følger denne metoden, er også gode historier! Storyboard That kan brukes til å få elevene til å visualisere disse historiene og utvikle en forståelse av hvordan den vitenskapelige metoden ser ut til å fungere. Studentene kan identifisere de forskjellige vitenskapelige metodene etter historien om berømte funn. I eksemplet nedenfor ser storyboard på oppdagelsen av DNA-spiralsystemet.


Oppdagelse av DNA-strukturen

Arbeid utført av Oswald Avery, Colin MacLeod og Maclyn McCarty i 1944 viste at deoksyribonukleinsyre (DNA) var kjemikalien som bar genetisk informasjon. Selv om de visste dette, var det vitenskapelige samfunn fortsatt usikkert på hvilken form DNA-molekylet hadde. James Watson og Francis Crick antydet at molekylet ville være en spiralformet form. De forutslo å bruke matematiske beregninger at røntgendiffraksjonsmønsteret for en helix ville være en X-form. Watson og Crick hadde jobbet med å produsere en modell av DNA basert på deres hypotese.

Rosalind Franklin, en ung forsker ved King's College London, gjennomførte forskning som så på de forskjellige diffraksjonsmønstrene som ble gjort når røntgenstråler ble skinnet på forskjellige prøver. En av prøvene hun undersøkte var krystallisert DNA.

Photography 51 var et røntgendiffraksjonsbilde av DNA tatt av Raymond Gosling (en doktorand under oppsyn av Franklin) uten Franklins tillatelse eller kunnskap. Dette bildet ble vist til Watson og Crick. Da Watson så fotografiet, visste han øyeblikkelig at strukturen må være spiralformet fra det X-formede mønsteret til røntgen-diffraksjonsmønsteret.

Watson og Crick ble tildelt Nobelprisen i fysiologi eller medisin i 1962 for deres forskning om DNA-strukturen. Rosalind Franklin døde av eggstokkreft i 38 år, fire år før denne prisen. Det er allment akseptert at hennes bevis var kritisk for å identifisere DNA-strukturen. Det er fortsatt diskutabelt om hun ville ha identifisert strukturen alene uten Watson og Cricks arbeid.


Vitenskapelig metode med DNA
Vitenskapelig metode med DNA

Eksempel

Tilpass denne Storyboard

(Dette vil starte en 2 ukers gratis prøveversjon - ingen kredittkort nødvendig)



Lag en Storyboard 

(Dette vil starte en 2 ukers gratis prøveversjon - ingen kredittkort nødvendig)



Storytelling i Science

En annen stor aktivitet er å få elevene til å bruke Storyboard That å fortelle historien i historien som den nedenfor. Det er viktig å merke seg at ikke alle de store funnene i vitenskapshistorien har fulgt den vitenskapelige metoden ovenfor. Galileo og hans oppdagelse av månene i Jupiter er et fascinerende eksempel på dette.


Det er mange spennende historier om vitenskapelig funn at du kan få studentene dine til storyboard! Her er noen andre interessante historier for studenter å studere og gjenopprette.



For mer ressurser på virkningen av vitenskapelig etterforskning og oppdagelse i historien, sjekk ut historiens ressurser.

Galileo Galilei

Galileo Galilei ble født i Pisa, Italia, 15. februar 1564. Han var sønn til en berømt italiensk musiker. Selv om han var veldig interessert i å bli en katolsk prest, begynte han sin grad å bli doktor ved universitetet i Pisa. Han ble forelsket i matematikk og fysikk da han ved et uhell deltok på et foredrag om geometri.

En av Galileos viktigste og mest kontroversielle papirer var Siderus Nuncias , eller Starry Messenger , som angav hans observasjoner av månene Jupiter. Disse observasjonene støttet en endring i måten folk forstod universets struktur på. Inntil disse overraskende observasjonene hadde folk blitt enige med den greske filosofen og forskeren Aristoteles , som først foreslo ideen om at jorden var i sentrum av universet. Dette konseptet av universet ble kjent som den geocentriske modellen .

Galileo var en tidlig pioner i teleskopet. Hans tidlige teleskoper inneholdt ofte feil og produserte uklare bilder, men kunne fortsatt forstørre gjenstander omtrent 30 ganger for observatøren. Han solgte teleskopene sine og brukte pengene til å finansiere sin forskning. Han brukte teleskopet til å observere nattehimmelen og gjøre detaljerte observasjoner av det han så.

På natten den 7. januar 1610 så Galileo inn i himmelen ved Jupiter. Han la merke til "tre faste stjerner" svært nær planeten alle lined up. I løpet av de neste nettene oppdaget han at disse "stjernene" ikke var alle faste, og syntes å bevege seg i forhold til Jupiter. Vi vet nå at disse "stjernene" ikke var stjerner, men måner av Jupiter. Han skjønte at hvis disse kroppene var omkrets Jupiter, så var Geocentric Model ikke fornuftig. Disse dataene støtter den heliocentriske modellen , ideen om at solen ligger i sentrum av vårt univers, og at andre himmellegemer omgir det. Nikolaus Copernicus var en polsk forsker som først hypotesiserte at solen var i sentrum av vårt univers.

Den katolske kirken var en ekstremt sterk kraft i verden på den tiden, og de var ikke i det hele tatt imponert over Galileos funn. Kirken følte at enhver omtale av et sol-sentrert univers motstod sine synspunkter og Bibelen og var veldig opptatt av å stoppe spredningen av denne ideen. Galileo ble kalt av den romerske inkvisisjonen, da kirken trodde han forsøkte å omskrive Bibelen. Galileo ble funnet å være "mistenkt for kjærlighet" og ble satt i fengsel. Neste dag ble han satt under husarrest til han døde åtte år senere.

Moderne forskere har innsett Solen er sentrum for vårt solsystem, men ikke universet. Vår Sol er en stjerne veldig mye som milliarder andre i vårt univers. I 1992, 350 år etter at Galileo ble fengslet, innrømmet den katolske kirken at de var feilaktige om Galileos synspunkter, og pave Johannes Paulus ba om unnskyldning om arrangementet.


Galileo
Galileo

Eksempel

Tilpass denne Storyboard

(Dette vil starte en 2 ukers gratis prøveversjon - ingen kredittkort nødvendig)



Lag en Storyboard 

(Dette vil starte en 2 ukers gratis prøveversjon - ingen kredittkort nødvendig)




Bilde~~POS=TRUNC Tilskrivelser


Hjelp Del Storyboard That!

Leter du Etter Mer?

Sjekk ut resten av våre Lærer Guides og timeplaner!


Se alle lærerressurser


Våre Postere på ZazzleVåre Lessons på Lærerne ta Lærere



Clever Logo Google Classroom Logo Student Privacy Pledge signatory
https://www.storyboardthat.com/no/articles/e/vitenskapelig-metode
© 2019 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter reservert.
Begynn My Free Trial
Utforsk Våre Artikler og Eksempler

Prøv Våre Andre Nettsteder!

Photos for Class - Søk etter skole-Safe, Creative Commons bilder! (Det Selv Sitater for deg!)
Quick Rubric - Lett Lag og Del flotte rubrikkene!
Foretrekker et annet språk?

•   (English) The Scientific Method   •   (Español) El Método Científico   •   (Français) La Méthode Scientifique   •   (Deutsch) Die Wissenschaftliche Methode   •   (Italiana) Il Metodo Scientifico   •   (Nederlands) De Wetenschappelijke Methode   •   (Português) O Método Científico   •   (עברית) השיטה המדעית   •   (العَرَبِيَّة) الطريقة العلمية   •   (हिन्दी) वैज्ञानिक विधि   •   (ру́сский язы́к) Научный Метод   •   (Dansk) Den Videnskabelige Metode   •   (Svenska) Den Vetenskapliga Metoden   •   (Suomi) Tieteellinen Menetelmä   •   (Norsk) Den Vitenskapelige Metode   •   (Türkçe) Bilimsel Metot   •   (Polski) Metoda Naukowa   •   (Româna) Metoda Științifică   •   (Ceština) Vědecká Metoda   •   (Slovenský) Vedecká Metóda   •   (Magyar) A Tudományos Módszer   •   (Hrvatski) Znanstvena Metoda   •   (български) Научният Метод   •   (Lietuvos) Mokslinis Metodas   •   (Slovenščina) Znanstveni Metoda   •   (Latvijas) Zinātniskā Metode   •   (eesti) Teadusliku Meetodi