Hva er perspektiv i litteratur? Hva er synspunkt ? Hva er forskjellen mellom perspektiv og synspunkt? Undervisningsperspektiv og synspunkt kan vise seg å være ganske utfordrende. Storyboarding kan hjelpe!
Mange elever er forvirret over forskjellen mellom begrepene synspunkt og perspektiv og deres betydninger. Dette er fordi litterært perspektiv og ståsted ofte brukes synonymt, selv om de faktisk kan være ganske forskjellige. Synspunkt i litteratur er formatet for fortelling, mer kjent som førstepersons synspunkt eller tredjepersons synspunkt. Det er det tekniske valget forfatteren tar for å fortelle historien.
Point of View Definisjon
Synspunkt er utsiktspunktet som en historie fortelles fra. Det er holdningen som handlingen og hendelsene i historien utspiller seg fra.
Perspektiv definisjon
Perspektiv er en fortellers holdninger eller tro på en hendelse, person eller sted basert på deres egne personlige erfaringer.
POV vs. perspektiv i litteratur er vanskelig. Definisjonen av narrativt perspektiv er ofte rett og slett utsiktspunktet som historien blir fortalt til publikum. Derfor er det synonymt med synspunkt. De fleste romaner er skrevet i enten første person POV eller tredje person. Forskjellen mellom pov og perspektiv er imidlertid at fortellerens perspektiv i en historie også kan referere til deres verdensbilde . Derfor er perspektivdefinisjon i litteratur karakterens perspektiv som er formet av deres kultur, arv, fysiske egenskaper og personlige erfaringer .
Leserne kan forstå mer om historien når de spør seg selv, «hva er fortellerens perspektiv?». Noen ganger deler en leser det samme perspektivet som fortelleren. Men ofte finnes det forskjellige perspektiveksempler i litteraturen. Disse kan uttrykke og belyse en annen tilnærming til en kjent hendelse eller sak, og gi en uvurderlig mulighet for leserne til å se ting på en ny måte. Perspektiv og synspunkt henger sammen og henger sammen. POV og perspektiv er begge viktige for elevene å forstå for å få en dypere forståelse av enhver tekst. Perspektivet kan styrkes av forfattervalgene for fortellersynspunkt, men de to er separate litterære begreper. Mens synspunkt fokuserer på hvem i en historie, fokuserer perspektivet på hvordan . Det er viktig for elevene å forstå forskjellen mellom ståsted og perspektiv.
Betydningen av synspunkt kan være forvirrende for elevene. En enkel definisjon av Point of View for barn er at det er fortelleren til historien. Hvem forteller historien og til hvem? Det er 4 forskjellige typer POV.
Synspunkt, eller typen fortelling, handler om hvem som forteller historien: første person (jeg, meg, min) eller tredje person (han, hun, de). Førstepersonsfortellere har mange fordeler, inkludert troverdighet og intimitet. En førstepersonsforteller er ofte mer troverdig fordi leseren får tilgang til sine tanker og tro. Imidlertid er det også ulemper. Fortellerens karakteriseringer av hendelser, personer og steder vil være farget av deres holdninger, fordommer, begrensninger og mangler. På mange måter gjør det dem upålitelige fordi deres observasjoner kanskje ikke alltid følger sannheten fullt ut. Det er også vanskelig for en forteller å direkte karakterisere seg selv personlig. I stedet må leseren danne seg en mening basert på hvordan andre karakterer reagerer på fortelleren, og av fortellerens handlinger, tanker og dialog.
Tredjepersonsfortelling kan deles inn i to kategorier: allvitende og begrenset synspunkt. En allvitende forteller er noen som kan få tilgang til tankene og troen til mange karakterer uten begrensninger, og kan forklare tidligere, nåværende og fremtidige hendelser for leseren. Dette gir en enorm frihet til fortelleren. Det er fordelaktig fordi en allvitende forteller ofte kan tolke motivasjonen til karakterer eller viktigheten av hendelser direkte til leseren. Den har også en ulempe ved tap av intimitet med leseren.
En begrenset tredjepersonsforteller er begrenset til en bestemt karakters opplevelser og tanker. Det gir igjen en følelse av intimitet og troverdighet hos leseren, men forfatteren er fortsatt i stand til å pepre inn detaljer som karakteren ellers kanskje ikke kjenner til eller innser. Det er fortsatt rom for forfatteren til å tolke enkelte ting for leseren, og til å karakterisere fortelleren nærmere.
En merknad om andrepersonsfortelling
Mange elever lurer ofte på hva andrepersonsfortelling er. Den beste måten å forklare dette på er å få dem til å se på instruksjonene på en quiz eller test, eller trekke frem en kokebok, en bruksanvisning eller noe annet som direkte instruerer leseren. Hovedpronomenet i andre persons fortelling er deg , med du som leser. Den brukes ikke ofte i skjønnlitteratur, annet enn velg-din-egen-eventyr-bøkene der forfatteren instruerer leseren til å ta et bestemt valg og gå til en bestemt side. (RL Stine skrev mange av denne typen bøker på midten av 90-tallet med sin spesialutgaveserie Give Yourself Goosebumps . Edward Packard skapte konseptet opprinnelig i 1976.)
En fin måte å få elevene til å tenke på nyansene i en fortellers synspunkt er å få dem til å lage eller gjenskape en historie ved å bruke et annet fortellerformat. La elevene lage en fortelling om en hendelse med tre forskjellige synspunkter: førsteperson, tredjeperson allvitende og tredjeperson begrenset. De kan også gjenfortelle en historie fra lesingen fra et annet synspunkt, og se hvordan den endrer seg. La elevene presentere storyboardene sine, og vurdere hvordan det å skrive fortellingene åpnet opp eller begrenset deres evne til å fortelle historien.
Synspunkt og perspektiv er forskjellige. Perspektiv er en fortellers tolkning av hendelser, personer og steder basert på deres egne personlige erfaringer og bakgrunn. Karakterens perspektiv kommer til uttrykk i fortellerens dialog med leseren og det reflekterer disse aspektene, og kan presentere meninger eller andre ideer enn andre karakterer i historien. Karakterens perspektiv påvirker måten historien fortelles på og informasjonen som leseren mottar. Fortelleren kan betraktes som pålitelig eller en upålitelig forteller . I dette tilfellet er leseren bare kjent med fortellerens perspektiv, og det er kanskje ikke hele sannheten i saken. Et klassisk eksempel på en upålitelig forteller er i Edgar Allen Poes "The Tell-Tale Heart". I dette eksemplet fokuserer historieperspektivet på fortellerens versjon av hendelsene. Men i ferd med å forklare historien sin, inkriminerer fortelleren tydeligvis seg selv!
Siu Wai Andersons gripende roman, « Autumn Gardening », bruker perspektiv for å uttrykke et annet syn på en velkjent hendelse: atombombingen av Hiroshima i 1945. Det amerikanske perspektivet på denne hendelsen er typisk opptatt av de taktiske implikasjonene av bombingen: den forhindret tap av flere amerikanske (og japanske) liv; det brakte til slutt andre verdenskrig til slutt; den viste frem Amerikas militære styrke som en advarsel til andre land.
Imidlertid er Marikos perspektiv på den samme hendelsen ganske annerledes. En persons kultur, bakgrunn og erfaringer påvirker i stor grad deres perspektiv. Hun sitter igjen med fysiske arr fra glasset som jobbet seg inn i huden i ansiktet hennes. Hun har alvorlig astma som hun mistenker også var forårsaket av bombingen. Hun minner om lidelsene til menneskene som ble skadet, og de kronglete valgene hun måtte ta mellom å hjelpe noen og å la andre dø.
I tillegg har hun noen elementer av PTSD, som å se nervøst opp når et fly flyr over hodet, og hun er plaget av mareritt som har fått henne til å føle at hun må holde avstand til andre. Selv om fortellingen ikke eksplisitt setter spørsmålstegn ved den moralske beslutningen om å slippe atombombene, ber den leseren vurdere hvor mye lidelse som er forårsaket av beslutningen. Det tilfører et menneskelig element til en hendelse langt borte, og det skaper en følelse av empati og forståelse for leseren.
Ofte vil en forfatters valg av synspunkt for sin forteller bidra til å styrke fortellerens perspektiv . For eksempel lar Scouts førstepersonsfortelling av hendelsene som førte til at Jems arm ble brukket i To Kill A Mockingbird leseren følge historien fra perspektivet til et barns uskyld. Eldre lesere kan forstå at de daglige besøkene til Mrs. Dubose for å lese for henne, kombinert med forlengelsen av tidtakeren hver dag og hennes fysiske tilstand, kan tyde på at hun går gjennom abstinenser. Scout, som et ungt 7 år gammelt barn, innser imidlertid ikke dette fordi hun ikke forstår opioidavhengighet. Heldigvis går Atticus inn for å forklare det til Scout og Jem – og andre forvirrede lesere.
Forståelse av perspektiv er avgjørende for at elevene skal kunne analysere og tenke på verden rundt seg. Perspektiv er mer enn bare å se på en historie fra en annen vinkel; det er å innse at det er flere vinkler til hver historie, spesielt i hverdagen. Hvis de noen gang har hørt det gamle ordtaket, "Det er to sider ved hver historie", er dette et godt eksempel på hva perspektiv handler om. Spesielt i litteratur er det en stor mulighet til å undersøke to sider ved en historie ved å se på hovedpersonen kontra antagonisten. I følge John Rogers, forfatter av flere kanadisk-baserte tegneserier, "Du forstår egentlig ikke en antagonist før du forstår hvorfor han er en hovedperson i sin egen versjon av verden."
En fin måte å få elevene til å tenke på perspektiv er å be dem om å gjenfortelle en populær historie fra antagonistens synspunkt. La elevene lage et plottdiagram for en historie de leser eller har lest tidligere, men la dem gjøre det fra antagonistens perspektiv. Be elevene vurdere opplevelsene og de fysiske egenskapene til antagonisten som kan ha hjulpet dem å utvikle et unikt perspektiv.
Elevenes forståelse av perspektiv i lesing har en direkte effekt på deres forståelse av perspektiv i egen skriving. Å bruke storyboarding-aktiviteter for å gå dypere inn i perspektiv og synspunkt kan hjelpe elevene med både analytiske ferdigheter mens de leser og senere i skrivingen. Sjekk ut disse synspunktene og perspektivaktivitetene fra guidene våre om Boktyven , Return to Sender og The Canterbury Tales.
La elevene skrive om en hendelse eller person fra perspektivet til tre forskjellige karakterer i en historie, eller lage sin egen!
La elevene lese Jon Scieszkas Den sanne historien om de tre små griser og lage et storyboard med Ulvens perspektiv på den populære barnehistorien.
Avanserte studenter: La elevene lese det originale manuskriptet til Harper Lees To Kill a Mockingbird , nylig utgitt i juli 2015 som Go Set a Watchman. Be elevene detaljere i et storyboard forskjellene i perspektiv fra Scouts fortelling som en voksen kvinne, versus hennes fortelling som barn.
Begynn med å definere disse begrepene og diskuter hvordan de kan forme måten vi tolker og forstår historier på. Bruk eksempler fra litteratur, film eller andre medier for å illustrere hvordan ulike synspunkter og perspektiver kan påvirke fortellingen.
Velg tekster eller medier som tilbyr en rekke perspektiver på et gitt emne eller tema. Disse kan inkludere tekster som inneholder flere fortellere, tekster skrevet fra ulike kulturelle eller sosiale perspektiver, eller tekster som utfordrer elevenes antakelser og skjevheter.
La elevene lese eller se teksten eller media og identifisere de ulike synspunktene og perspektivene som er representert. Oppmuntre elevene til å tenke kritisk om hvordan hvert perspektiv former deres forståelse av historien eller emnet.
La elevene reflektere over sine egne skjevheter og antakelser og vurdere hvordan disse kan påvirke deres tolkning av teksten eller mediene. Oppmuntre elevene til å stille spørsmål ved sine egne forutsetninger og vurdere alternative perspektiver.
Lær elevene hvordan de kan bruke bevis fra tekst eller media for å støtte deres tolkninger og vurderinger av ulike perspektiver. Oppmuntre elevene til å sitere spesifikke eksempler fra teksten eller media for å støtte argumentene deres.
Gi muligheter for elevene til å diskutere og debattere ulike perspektiver på teksten eller media. Oppmuntre elevene til å lytte til og vurdere alternative perspektiver, og utfordre hverandres antakelser og argumenter.
La elevene reflektere over sin læringserfaring og vurdere hvordan deres forståelse av synspunkt og perspektiv har utviklet seg. Oppmuntre elevene til å reflektere over hvordan de kan bruke disse kritiske tenkningsferdighetene i sitt eget liv og til å ta informerte beslutninger basert på flere perspektiver. Ved å følge disse trinnene kan lærere bruke synspunkt og perspektiv til å undervise i kritisk tenkning og analyse, hjelpe elevene til å utvikle en dypere forståelse av verden rundt dem og til å bli mer engasjerte og informerte borgere.
Perspektiv betyr generelt en spesiell måte å se ting på som er avhengig av egne erfaringer, kultur og personlighet.
Definisjonen av en karakters perspektiv eller fortellerperspektivet i litteratur refererer til hvordan karakterene i en historie oppfatter det som skjer i historien: hendelsene, menneskene og stedene. Deres perspektiv er informert og påvirket av deres egen bakgrunn og erfaringer som deres familie, kultur og samfunnet de vokste opp i.
De 4 typene synspunkter er:
Forskjellen mellom synspunkt og perspektiv er lett å identifisere hvis du stiller deg selv noen spørsmål. Synspunkt er hvordan forfatteren har valgt historien som skal fortelles. Hvem snakker? Dette vil fortelle deg synspunktet (POV) om det er 1., 2. eller 3. person. For å oppdage perspektivet, må du fordype deg i verdensbildet til karakteren. Hvordan har karakterens erfaringer og bakgrunn formet hvordan de ser på verden? Dette former deres perspektiv. POV vs. Perspektiv kan være vanskelig for elevene å forstå med det første, men når de bruker disse nye definisjonene på lesingen sin konsekvent, vil de kunne identifisere dem på kort tid!
30 dagers pengene tilbake-garanti Kun nye kunder Full pris etter introduksjonstilbud
![The Canterbury Tales av Geofrey Chaucer - Perspektiver i "The Wife of Baths Prologue"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4042051/cell-col-1-row-0-w400.png "The Canterbury Tales av Geofrey Chaucer - Perspektiver i "The Wife of Baths Prologue"")