| Tekstforbindelser | |
|---|---|
| Tekst til tekst | Tilkobling som minner deg om noe i en annen bok eller historie |
| Tekst til Selv | Tilkobling som minner deg om noe i livet ditt. |
| Tekst til verden | Tilkobling som minner deg om noe som skjer i verden. |
Be elevene om å få tilkobling til teksten, er en måte å oppmuntre til aktiv lesing og bedre leseforståelse. Tekstforbindelser kan også skape meningsfylte diskusjoner om en roman og dens temaer og kan fungere som forløper for noen essays. For denne aktiviteten, må elevene bruke tre storyboard-celler til å koble Divergent til seg selv, en annen tekst (eller film) og verden rundt dem. Be dem om å forklare forbindelsen i tekstboksen under hver celle.
TEKST TIL SELV
Tris kamp for å avgjøre hvilken fraksjon å bli med på, minner meg om min egen beslutning om hvilken sport å spille. Jeg har spilt fotball og gjort svømmetur i årevis, men jeg kunne bare velge en i år. Det var en vanskelig beslutning. Jeg skulle ønske jeg kunne ha tatt en egnethetstest som i Divergent!
TEKST TIL TEKST
Divergerende minner meg om boken The Giver. I Giver er tenåringer gitt sine fremtidige yrker ved tolv-seremonien. De må da lære språket og vanene til det yrket. Dette ligner på å velge dag i divergerende , når alle 16-åringene velger en fraksjon og begynner å trene for livet i det samfunnet.
TEKST TIL VERDEN
Selv om det er en science fiction roman, er det underliggende problemet i Divergent en ekte verden: hvordan kan vi utvikle et fredelig samfunn? Samfunnet i Divergent skapte fraksjonene for å eliminere sivil uro og la samfunnet fungere jevnt. Forskjeller i meninger og livsstil skaper konflikter i vår verden hver dag, noe som forårsaker opprør, kriminalitet og selv borgerkriger.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag et storyboard som viser forbindelser du har laget med Divergent . Inkluder en tilkobling for tekst til tekst, tekst til verden og tekst til selv.
Organiser elever i små, mangfoldige grupper for å fremme ulike perspektiver. Mindre grupper hjelper alle stemmer å bli hørt og oppmuntrer til dypere engasjement.
Vis din egen tankegang ved å koble Divergent til dine opplevelser eller en annen historie. Modellering viser elever nøyaktig hvordan de kan grave dypere i sine forbindelser.
Tildel hver gruppe å fokusere på enten tekst-til-selv, tekst-til-tekst eller tekst-til-verden. Dette målrettede tilnærmingsmålet bygger selvtillit og klarhet når elever øver på én forbindelse om gangen.
Inviter elever til å bidra med personlige eller kreative forbindelser relatert til deres tildelte type. Dette fremmer eierskap og sikrer at hver elev deltar.
Støtt gruppene når de velger nøkkelinnsikter eller unike forbindelser å presentere. Deling hjelper hele klassen å se bredden av mulige forbindelser og fordype den kollektive forståelsen.
Text to self is when a reader relates the story to their own life. Text to text connects the story to another book, movie, or text. Text to world links the story to real-world events or issues. These connections help deepen reading comprehension and engagement.
Encourage students to pause and reflect on how moments in Divergent remind them of their own experiences, other stories, or real-world issues. Use activities like storyboards or discussion prompts to guide students in making text to self, text to text, and text to world connections.
Making text connections helps students process and remember information, fosters active reading, and sparks meaningful discussions. This strategy supports critical thinking and makes it easier for students to relate to themes and characters.
A text to world connection for Divergent is comparing the book’s divided society to real-world issues like social groups, civil unrest, or efforts to create peace in communities.
Have students create a simple storyboard with three cells: one for text to self, one for text to text, and one for text to world. In each cell, they draw a scene and write a few sentences explaining their connection.