Når studentene begynner på kursene på fransk på begynnelsesnivå, vil de lære å uttrykke likes og mislike. Dette vokabularet kobles naturlig sammen med å lære adverbkonstruksjonen av "ne ... pas". Pust liv i de tidlige øvelsene dine ved å la elevene skildre meningene sine når de uttrykker dem. For visuelle elever vil dette bidra til å styrke deres grunnleggende ordforrådighet.
I denne aktiviteten vil elevene bruke et T-diagram for å uttrykke hva " j'aime " i den ene kolonnen og hva " je n'aime pas " i den andre . Hold hver rad konsekvent ved å kreve at elevene velger en spesifikk kategori for hver rad. Yngre studenter kan ha nytte av forhåndsvalgte emner for å hjelpe dem med å organisere kategoriene.
For å øve anlegg med flere verb, kreve at elevene for å rotere mellom -er at verb som aimer, adorer, détester, og preferer. Eksempelet storyboard demonstrerer bruk av negasjon med en rekke verb for å unngå gjentagelse av verb flere ganger.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag et T-diagram som uttrykker dine liker og misliker i fire forskjellige kategorier. Vurder å diskutere preferansene dine for bøker, sport, musikk, klasser, filmer, klær, mat, dyr, vær eller andre emner.
Bruk verbene aimer , adorer , détester og préférer . Sørg for å unngå å bruke et bestemt uttrykk eller verb mer enn en gang. Du kan bruke hvert verb for andre gang hvis du gjør det til et negativt.
Gjør læringen morsom ved å gjøre negasjonsøvelser til engasjerende aktiviteter som Bingo, charades eller hukommelseskort. Denne tilnærmingen motiverer elever og oppmuntrer til rask tenkning med setninger som "Je n’aime pas..." eller "Je préfère..."
Demonstrer hvordan du bruker "ne...pas" med bildekort og uttrykksfulle bevegelser. For eksempel, vis et bilde av pizza og si, "J’aime la pizza," deretter krysser du armene og sier, "Je n’aime pas la soupe." Visuelle hint hjelper elever med å knytte mening og struktur sammen.
Gi setningsstartere som "J’aime..." og "Je n’aime pas..." på tavlen. Oppmuntre elever til å fullføre dem med klassens vokabular. Støtter øker selvtilliten og støtter alle elever.
Pair elever til å stille og svare på spørsmål med negasjon. For eksempel, "Qu’est-ce que tu n’aimes pas?" og "Qu’est-ce que tu préfères?" Denne interaktive øvelsen bygger taleferdigheter og forsterker nye strukturer.
Tildel små grupper å lage plakater som illustrerer felles liker og misliker med hele setninger og bilder. Vis plakatene i klasserommet for kontinuerlig gjennomgang og feiring av elevarbeid!
For å undervise fransk negasjon med liker og liker ikke, introduser strukturen "ne...pas" med vanlige verb som aimer (å like), adorer (å elske), détester (å hate), og préférer (å foretrekke). Bruk T-diagrammer slik at elever kan skrive setninger med "j’aime" (jeg liker) og "je n’aime pas" (jeg liker ikke) om kjente emner, noe som hjelper dem å øve både positive og negative uttrykk.
Prøv T-diagrammer, hvor elever lister opp liker og liker ikke innen kategorier som mat, sport eller musikk. Bruk visuelle hjelpemidler, setningsstartere og oppmuntre elever til å illustrere hver setning. Veksle mellom verb som aimer, adorer, détester, og préférer for variasjon og dypere praksis.
Start med å modellere enkle positive setninger (f.eks. "J’aime sjokolade"), og demonstrer deretter den negative formen ("Je n’aime pas sjokolade"). Bruk tydelige visuelle hjelpemidler og setningsrammer, og gi muligheter for elever til å sammenligne og kontrastere egne preferanser ved å bruke strukturen ne...pas.
T-diagrammer hjelper elever å organisere tanker visuelt, noe som gjør det enklere å sammenligne liker ("j’aime") og liker ikke ("je n’aime pas"). De oppmuntrer kategoribasert tenkning og støtter vokabularbevaring, spesielt for visuelle elever.
Eksempler: J’adore musikken (jeg elsker musikk), Je n’adore ikke spinat (jeg elsker ikke spinat), Jeg foretrekker bøker (jeg foretrekker bøker), Jeg foretrekker ikke skrekkfilmer (jeg foretrekker ikke skrekkfilmer).