Selv om tidslinjer hovedsakelig brukes i historieleksjoner, kan de være ekstremt nyttige når det gjelder historisk fiksjon eller memoarer, for eksempel Boy on the Wooden Box . Leon Leyson pleide å betrakte barndommen sin som "idyllisk" til nazistene okkuperte Polen og forandret verden slik han kjente den. For denne aktiviteten vil studentene lage en tidslinje for Leysons liv, inkludert beskrivelser og illustrasjoner for hver større begivenhet .
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag en tidslinje over store begivenheter som fant sted i Leon Leysons liv.
Studentinstruksjoner:
Gjør historien levende ved å legge til autentiske bilder, brev eller gjenstander relatert til Leon Leysons liv. Dette hjelper elevene å knytte følelsesmessig kontakt og gjør læringen mer meningsfull.
Velg bilder, utdrag eller gjenstander som passer for elevenes klassetrinn og emosjonelle modenhet. Forhåndsvis alle materialer for å sikre at de er relevante og følsomme.
Still veiledende spørsmål som, “Hva forteller dette bildet oss om Leons erfaring?” eller “Hvordan bidrar dette brevet til vår forståelse?” Dette utvikler kritisk tenkning og empati.
Gi elevene mulighet til å legge til bilder, sitater eller korte notater fra primære kilder direkte på tidslinjen. Dette gir sammenheng og utdyper deres forståelse av hver hendelse.
Avslutt med å diskutere hvordan bruk av primære kilder endret elevenes perspektiver på Leons liv. Oppmuntre til deling av innsikt for å fremme en reflektert klasseromsfelleskap.
Leon Leysons barndom var preget av et idyllisk tidlig liv i Polen, etterfulgt av store omveltninger etter nazistokkuasjonen. Nøkkelbegivenheter inkluderer hans families flytting til Kraków, livet i det jødiske ghettoet, arbeid i Oskar Schindlers fabrikk, og hans overlevelse av Holocaust, som alle er beskrevet i Piken i den tre-uttakede boksen.
Elever kan lage en tidslinje ved å identifisere viktige hendelser i Leon Leysons liv, skrive korte beskrivelser for hver, og illustrere dem med relevante scener eller personer. Ved bruk av digitale verktøy eller papir skal hver hendelse plasseres i kronologisk rekkefølge for å visualisere Leysons reise.
Å lage en tidslinje hjelper elever med å visualisere sekvensen og innvirkningen av hendelser, noe som gjør det lettere å forstå komplekse historiske memoarer som Piken i den tre-uttakede boksen. Det forbinder personlige historier med bredere historiske kontekster og gir en dypere forståelse.
Lærere kan bruke nettbaserte tidslinjegeneratorer, utskrivbare maler eller plattformer som Storyboard That for å hjelpe elever med å lage engasjerende tidslinjer. Disse verktøyene tillater ofte tillegg av beskrivelser og illustrasjoner for hver hendelse, noe som gjør aktiviteten interaktiv og visuelt tiltalende.
Når du illustrerer viktige øyeblikk, fokuser på viktige scener, følelser og historiske detaljer. Oppmuntre elever til å bruke symboler eller farger for å representere temaer som håp eller fare, og referere til spesifikke passasjer i Piken i den tre-uttakede boksen for nøyaktighet og inspirasjon.