Temaer, symboler og motiver blir levende når du bruker et storyboard. I denne aktiviteten skal studentene identifisere temaer og symboler fra historien, og støtte deres valg med detaljer fra teksten.
Likhetsidealet har blitt kjempet for og er fortsatt kjempet for hele verden. “Harrison Bergeron”, derimot, forestiller seg hva sann likhet, med sletting av individualitet helt, kan se ut. Fraværet av forskjeller i evner, utseende og intelligens tegner et svært dystert bilde av verden. Alt er kjedelig, det samme, og ingenting trenger å bli avhørt eller diskuteres. Mens likestilling i seg selv er et viktig ideal, må det skje uten å eliminere individuell identitet.
Selv om alle i “Harrison Bergeron” er nå offisielt “lik”, regjeringen må opprettholde dette gjennom tankekontroll. De oppnår dette ved å bryte tankeprosesser av mennesker med høy intelligens, og opprettholde etterretnings nivåer av dem som er ute av stand til å vurdere noe dyp. Uten tanke, er det ingen innovasjon, nysgjerrighet, eller ønske. I fravær av disse tingene, er det også noe opprør, noe som gjør det mulig for regjeringen å opprettholde full kontroll over sine borgere. Historien er en advarsel om hva som kan skje når følelser, intelligens, og forskjellige egenskaper blir tatt bort fra den grunnleggende menneskelig erfaring, slik at undertrykkerne som har ansvaret.
De handicap tildeles personer som går over terskelen til “normal”, ifølge regjeringen. Handicap hevde ideen om “likhet”, og de som ikke er i samsvar med dette idealet blir straffet hardt av regjeringen. Handicap gir en viss følelse av sikkerhet, der folk ikke lenger å konkurrere, tenke eller føle, slik regjeringen å beholde kontrollen.
De ballerinas er tildelt ulike handikap, herunder bruk av masker for å skjule sine ulike skjønnhet. George klokker ballerinaer og det kommer til ham at kanskje de ikke bør være handikappet ... de er så klønete og hindret av sine handikap, at George sinn instinktivt forstår noe ikke er riktig. Men før en slik forræderisk tanke kan ta tak, blir han avbrutt av sin radiosender støy. Hans øyeblikk av frie tanke er undertrykt av de ansvarlige.
TV er der folk i denne dystopi får sine nyheter og underholdning fra. Det er propaganda maskin av regjeringen, som benytter anledningen til å male Harrison evner - “et geni og en idrettsutøver, under handikappede” - som en fare for befolkningen. Hazel, etter å ha sett hennes sønn drapet på direktesendt TV, er ute av stand til å huske hvorfor hun er så opprørt. Hun er forvirret av den mørke skjermen, og vet at noe hun så på TV var trist. Hun ser ikke ut til å forstå at det hun var vitne til var en ekte opplevelse, viser kontrollen at TV har over hennes liv og sjel.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag en dreiebok som identifiserer tilbakevendende tema i “Harrison Bergeron”. Illustrere tilfeller av hvert tema og skrive en kort beskrivelse under hver celle.
Oppmuntre til åpen dialog om hvordan individualitet og konformitet blir fremstilt i "Harrison Bergeron". Be elevene dele eksempler fra historien og koble dem til virkelige situasjoner. Dette utdyper forståelsen og hjelper elevene med å relatere teksten til egne erfaringer.
Led elevene til å finne spesifikke sitater og scener som illustrerer nøkkeltemaer som likhet og tap av fri tenkning. Få dem til å forklare hvordan hvert eksempel støtter det identifiserte temaet. Denne praksisen styrker analytiske ferdigheter og tekstforståelse.
Gi elevene i oppdrag å lage storyboards som skildrer viktige symboler og motiver. Oppmuntre til bruk av bilder og bildetekster for å demonstrere deres tolkninger. Visuelle aktiviteter engasjerer ulike elever og forsterker litterære konsepter.
Organiser partner- eller smågruppediskusjoner hvor elever presenterer sine temavalget og bevis. Oppmuntre jevnaldrende til å stille spørsmål eller gi konstruktiv tilbakemelding. Dette fremmer samarbeid og kritisk tenkning i klasserommet.
Oppmuntre elever til å identifisere moderne eksempler på konformitet, individualitet eller propaganda. Led en diskusjon om hvordan disse temaene opptrer i dagens verden eller skolemiljø. Å knytte dette til den virkelige verden øker engasjement og relevans.
De viktigste temaene i "Harrison Bergeron" inkluderer farene ved tvunget likhet, tap av individualitet og undertrykkelse av fri tenkning. Historien utforsker hva som skjer når et samfunn eliminerer forskjeller i evner, utseende og intelligens, noe som resulterer i en kontrollert men stillestående verden.
Handicap symboliserer regjeringens kontroll og den tvungne likheten i samfunnet. De pålegges individer som overskrider "normale" evner, og straffer unike egenskaper for å sikre at ingen skiller seg ut, og dermed opprettholder en kunstig følelse av likhet og sikkerhet.
Regjeringen bruker TV som et propaganda-verktøy, som kontrollerer både nyheter og underholdning. Det former offentlighetens oppfatning, undertrykker dissent og sikrer at innbyggerne aksepterer regimets versjon av virkeligheten uten å stille spørsmål eller huske traumatiske hendelser.
Elever kan lære at ekte likhet ikke bør komme på bekostning av individualitet eller fri tenkning. Historien advarer mot farene ved å viske ut forskjeller, og viser at et samfunn uten mangfold eller kritisk tenkning blir undertrykkende og livløst.
Lærere kan engasjere elever ved å få dem til å identifisere og illustrere nøkkelmotive og symboler fra historien, som handicap, ballettdansere og TV. Bruk av storyboards eller gruppearbeid hjelper elever med å knytte eksempler fra teksten til dypere betydninger.