"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
Å lage et plottdiagram hjelper ikke bare studentene til å lære delene av handlingen, men det forsterker store begivenheter og hjelper studentene til å utvikle en større forståelse av litterære strukturer. Studentene kan lage et storyboard som fanger fortelbuen i et verk med et seks-cellers storyboard som inneholder hoveddelene av plottdiagrammet. I denne aktiviteten vil studentene lage et visuelt plotdiagram over store hendelser i Kira-Kira . Studentene skal identifisere viktige vendepunkter i romanen som Exposition, Rising Action, Climax, Falling Action og Resolution.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et visuelt plotdiagram for Kira-Kira .
Studentinstruksjoner:
Klassetrinn 6-8
Vanskelighetsgrad 3 (Utvikling til Mastery)
Type Oppdrag Individuell
Type Aktivitet: Diagrammer og Narrative Arcs
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Fremvoksende | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Design | Celler inkluderer bilder som hjelper til med å fortelle historien og ikke står i veien for forståelsen. Beskrivelsene samsvarer med bildene. | Beskrivelsene stemmer ikke alltid overens med bildene. | Beskrivelser mangler eller samsvarer ikke med bildene. |
| Plott | Hver av de seks cellene representerer en annen del av historien. Cellene er i orden fra begynnelse til slutt. | To celler eller færre er ute av drift, eller storyboardet mangler viktig informasjon. | Viktig informasjon mangler og/eller tre eller flere celler er ute av funksjon. |
| Stavemåte og Grammatikk | Stavemåte og grammatikk er stort sett nøyaktig. Feil står ikke i veien for forståelsen. | Stavemåte er svært unøyaktig og hindrer full forståelse. | Tekst er vanskelig å forstå. |
Å lage et plottdiagram hjelper ikke bare studentene til å lære delene av handlingen, men det forsterker store begivenheter og hjelper studentene til å utvikle en større forståelse av litterære strukturer. Studentene kan lage et storyboard som fanger fortelbuen i et verk med et seks-cellers storyboard som inneholder hoveddelene av plottdiagrammet. I denne aktiviteten vil studentene lage et visuelt plotdiagram over store hendelser i Kira-Kira . Studentene skal identifisere viktige vendepunkter i romanen som Exposition, Rising Action, Climax, Falling Action og Resolution.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et visuelt plotdiagram for Kira-Kira .
Studentinstruksjoner:
Klassetrinn 6-8
Vanskelighetsgrad 3 (Utvikling til Mastery)
Type Oppdrag Individuell
Type Aktivitet: Diagrammer og Narrative Arcs
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Fremvoksende | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Design | Celler inkluderer bilder som hjelper til med å fortelle historien og ikke står i veien for forståelsen. Beskrivelsene samsvarer med bildene. | Beskrivelsene stemmer ikke alltid overens med bildene. | Beskrivelser mangler eller samsvarer ikke med bildene. |
| Plott | Hver av de seks cellene representerer en annen del av historien. Cellene er i orden fra begynnelse til slutt. | To celler eller færre er ute av drift, eller storyboardet mangler viktig informasjon. | Viktig informasjon mangler og/eller tre eller flere celler er ute av funksjon. |
| Stavemåte og Grammatikk | Stavemåte og grammatikk er stort sett nøyaktig. Feil står ikke i veien for forståelsen. | Stavemåte er svært unøyaktig og hindrer full forståelse. | Tekst er vanskelig å forstå. |
Fremhev karakterer ved å koble deres utvikling til nøkkelplottpunkter. Elevene får dypere innsikt i hvordan hendelser former hver karakters reise i Kira-Kira.
Velg en karakter, som Katie eller Lynn, for å følge gjennom historien. Dette hjelper elever med å konsentrere analysen og merke viktige endringer over tid.
Ved hver fase av plottdiagrammet—Eksposisjon, Oppbygging, Klimaks, Fald og Oppløsning—list opp nøkkeltrekk eller følelser som den valgte karakteren viser. Dette fremhever vekst og utfordringer i fortellingen.
Oppmuntre elever til å tegne eller skrive en kort note som viser hvordan karakteren reagerer på hvert punkt i historien. Visuelle elementer og refleksjoner gjør analysen engasjerende og minneverdig.
Avslutt aktiviteten med å fasilitere en klasserundebatt om hvordan plottet former karakterens handlinger, tro eller relasjoner. Dette utdyper forståelsen og kobler plottet til personlig utvikling.
Et plott-diagram for Kira-Kira deler visuelt romanens nøkkelbegivenheter inn i fem hoveddeler: Eksposisjon, Oppbygging, Klimaks, Fallende handling og Avslutning. Dette hjelper elever med å forstå strukturen og historien flyt.
For å lage et plott-diagram for Kira-Kira, del historien inn i dens viktigste komponenter — Tittel, Eksposisjon, Oppbygging, Klimaks, Fallende handling og Avslutning. For hver del bør elever tegne eller velge bilder og skrive korte beskrivelser av nøkkeløyeblikk.
De viktigste hendelsene i Kira-Kira inkluderer familiens flytting, Lynns sykdom, Katies kamper, familiens vanskeligheter, Lynns bortgang (Klimaks) og familiens reise mot helbredelse (Avslutning).
Å bruke et plott-diagram hjelper elever med å visuelt organisere de viktigste hendelsene, utdype forståelsen av historiens struktur og forsterke litterære elementer som narrativ bue og vendepunkter.
Et eksempel på oppbygging i Kira-Kira er når Katie og familien møter utfordringer med å tilpasse seg det nye livet, og Lynns helse begynner å forverres, noe som bygger spenning mot historiens klimaks.
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse