En vanlig bruk for Storyboard That er å hjelpe elevene lage et plott diagram av hendelser fra en historie. Ikke bare er dette en fin måte å lære deler av tomten, men det forsterker store arrangementer og hjelpe studentene utvikle større forståelse av litterære strukturer.
Elevene kan skape en dreiebok fange fortelling lysbuen i et arbeid med en seks-celle dreieboken som inneholder de store delene av plottet diagram. For hver celle, har elevene lage en scene som følger historien i rekkefølge ved hjelp Exposition, konflikt, Rising Handling, Climax, fallende action, og oppløsning.
Publikum i den lille landsbyen har samlet til en årlig lotteri som finner sted hvert år i slutten av juni. Hver leder av husholdningen er kalt til å ta en papirlapp fra boksen i sentrum av landsbyen torget. Mr. Summers er ansvarlig for lotteriet.
Konflikten oppstår når Tessie Hutchinson innser at hennes mann, Bill, er sentrum av landsbyboerne oppmerksomhet. Lappen tok han har noe på det. Tessie begynner å hyle at det ikke er rettferdig, og at Bill ble ikke gitt nok tid til å velge papir han ønsket av Mr. Summers.
Hele Hutchinson familien, Bill, Tessie, Bill, Jr., 12 år gamle Nancy, og pjokk Lille Davy, er kalt opp til boksen. Mr. Summers setter fem papirlapper inn i feltet, inkludert en Bill Hutchinson hadde holdt da han ble valgt.
Hvert medlem av familien Hutchinson trekker en seddel fra boksen. Alle papirene er tomme, bortsett fra Tessie tallet, som har en svart prikk i blyant på den.
Tessie begynner å skrike at det ikke er rettferdig, det er ikke riktig. Landsbyboerne begynner å plukke opp steinene de hadde samlet seg tidligere og danner en sirkel rundt Tessie. De ønsker å få dette overstått før middag middag.
Som Tessie skriker, treffer en stein henne på siden av hodet. Old Man Warner, den eldste mannen i landsbyen, oppfordrer landsbyboerne på. Landsbyboerne ned over Tessie med steiner.
(Disse instruksjonene er helt passelig. Etter å ha klikket "Kopier Assignment", endre beskrivelsen av oppdraget i dashbordet.)
Lag en visuell tomten diagram av lotteriet.
Klassetrinn 9-12
Vanskelighetsgrad 2 (Forsterkende / Utvikling)
Type Oppdrag Person Eller Gruppe
Type Aktivitet: Diagrammer og Narrative Arcs
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 25 Points | Emerging 21 Points | Begynnelse 17 Points | Prøv Igjen 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Beskrivende og Visuelle Elementer | Celler som har mange beskrivende elementer, og gi leseren en levende representasjon. | Celler har mange beskrivende elementer, men strømmen av celler kan ha vært vanskelig å forstå. | Celler har få beskrivende elementer, eller har bilder som gjør arbeidet forvirrende. | Celler har få eller ingen beskrivende elementer. |
| Grammatikk / Spelling | Textables har tre eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har fire eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har fem eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har seks eller flere stave / grammatiske feil. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. Studenten har gjort både peer og lærer redigering. | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. Studenten har enten lærer eller peer redigering, men ikke begge deler. | Studenten har gjort hverken peer, eller lærer redigering. | Arbeidet viser ingen tegn til innsats. |
| Plott | Alle deler av tomten er inkludert i diagrammet. | Alle deler av tomten er inkludert i figuren, men en eller flere er forvirrende. | Deler av tomten mangler fra diagrammet, og / eller noen aspekter av diagrammet gjøre tomten vanskelig å følge. | Nesten alle deler av tomten mangler fra diagrammet, og / eller noen aspekter av diagrammet gjør tomten meget vanskelig å følge. |
