Diskusjonsforum er en fin måte å få elevene dine til å snakke om ideene sine i Science. De tillater elevene å kritisere og evaluere ulike synspunkter uten å forstyrre andre studenter. Denne aktiviteten kan brukes ved starten av emnet for å fremkalle eventuelle misforståelser elevene måtte ha.
Først må du vise studentene en diskusjonstavle som den nedenfor. Be dem om å se på problemet på diskusjonsforumet. Det viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Studentene bør tenke på hvem de synes er mest korrekte og være forberedt på å forklare hvorfor personen er riktig.
Her er noen andre ideer til å bruke disse diskusjonsforumene i leksjonene dine.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Les diskusjonsforumet som viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Du skal gi din mening om hvem du synes er riktig og forklare hvorfor.
Samle alle elevsvar og grupper dem etter synspunkt ved bruk av klistremerker, digitale lysbilder eller et diagram. Denne visuelle organiseringen hjelper elevene med å se mønstre og lar alles ideer bli hørt.
Be elevene skrive eller dele én ting de har lært og ett spørsmål de fortsatt har. Refleksjon utdyper forståelsen og fremhever gjenværende misforståelser.
Led en kort klasseprat for å oppsummere hovedideer, klargjøre misforståelser og koble konsepter til eksempler fra det virkelige liv. Dette sikrer at nøkkelpunkter fra storyboard-aktiviteten blir forsterket.
La elevene lage en mini-plakat, sketchnote eller kort video som forklarer hva de nå vet om matgrupper. Kreative oppgaver hjelper elevene med å bearbeide og kommunisere sin læring på morsomme måter!
En diskusjonsstoryboard om matgrupper er et visuelt og samarbeidende verktøy som hjelper elever med å diskutere, kritisere og evaluere ideer om ernæring og matgrupper. Elevene bruker storyboardet til å presentere sine meninger, forklare resonnementer og respektfullt vurdere andres synspunkter, noe som gjør læringen interaktiv og engasjerende.
Lærere kan bruke diskusjonsstoryboards ved å presentere et matrelatert problem og få elevene til å illustrere sine ideer i storyboard-celler. Hver elev kan legge til sin karakter, navn og argument, deretter samarbeide og debattere hvilken idé som er mest nøyaktig, noe som fremmer en dypere forståelse av matgrupper.
Sanntids samarbeid lar elevene jobbe sammen på samme storyboard, og forbedrer kommunikasjon, problemløsning og lagarbeid. Det sparer også tid og oppmuntrer til kritisk tenkning rundt matgrupper og ernæringskonsepter.
For å sette opp en samarbeidsbasert diskusjonsstoryboard i Storyboard That, aktiverer lærere ganske enkelt samarbeidsfunksjonen i fanen 'Rediger oppgave'. Dette gjør det mulig for flere elever å redigere det samme storyboardet samtidig for gruppebasert læring.
Elever kan legge til ekstra celler for å forklare hvilken klassekamerat de mener er riktig og hvorfor, lage storyboards som lærer riktige konsepter, eller designe sine egne diskusjoner om matgrupper for å dele. Disse metodene gjør læringen om ernæring mer interaktiv og personlig.