Studentene vil allerede ha antakelser om næringsstoffer og matvaregrupper når det er tid for denne enheten, og det kan være nyttig for dem og deg å følge med på hva de tror eller vet kommer inn og hva de lærte på slutten. Å bruke et KWL-diagram er en perfekt måte å spore fremgang og identifisere eventuelle feiloppfatninger som elevene kan ha når de går inn i leksjonen!
Studentene kan oppbevare dette regnearket og levere det på slutten av enheten, eller de kan fylle ut de to første boksene og deretter levere det inn. Denne andre måten lar deg se hva studentene er begeistret for å lære og hva de allerede vet så at du kan skreddersy det du lærer dem. Deretter passerer du diagrammet tilbake og lar elevene fullføre den tredje delen som skal brukes som en gjennomgang av enheten!
Hvis du klikker på "Bruk denne oppgaven", kopieres regnearket til lærerkontoen din. Dette regnearket kan stillas og tilpasses etter ønske for å skreddersy det til studentene dine. Legg gjerne til en fjerde seksjon for å gjøre regnearket om til et KWHL-diagram! Når du er ferdig med å redigere, er det bare å lagre og skrive den ut slik at elevene kan fylle ut.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Student Instructions
Tilpass KWL-diagrammet for elever med varierende læringsbehov ved å tilby valg for hvordan de registrerer sine tanker, som å tegne, diktere eller bruke setningsstartere. Oppmuntre til flere uttrykksformer hjelper hver elev å delta og vise sin forståelse.
Vis prosessen ved å fylle ut et KWL-diagram sammen med et kjent emne, slik at elevene kan se din tenkning og hvordan de går fra forkunnskaper til nye spørsmål. Dette bygger selvtillit og klargjør forventningene før elevene jobber med sine egne diagrammer.
Fasiliter peer-diskusjon ved å la elever dele hva de skrev i hver seksjon med en partner før klassediskusjonen. Dette øker engasjementet og lar elevene lære av hverandres perspektiver.
Analyser elevenes svar på 'Hva jeg vil vite' for å identifisere interesser og misforståelser. Bruk disse innsiktene til å justere undervisningen, slik at leksjonene er relevante og målrettet mot elevenes behov.
Gå gjennom de ferdige KWL-diagrammene som en klasse, fremhev ny læring og adresser eventuelle gjenværende spørsmål. Dette styrker kunnskapen og gir elevene en følelse av prestasjon for hvor mye de har utviklet seg.
Et KWL-diagram er en grafisk organiser med tre kolonner: Hva jeg vet, Hva jeg vil vite og Hva jeg har lært. I en mat- og ernæringsøkt hjelper det elever med å registrere sin forkunnskap, sette læringsmål og reflektere over ny informasjon, noe som gjør læringen mer personlig og effektiv.
Start med å la elevene fylle ut de første to kolonnene: hva de vet om ernæring og hva de vil lære. Undervis enheten, og be deretter elevene om å fullføre den siste kolonnen med hva de har lært. Dette sporer fremgang, avslører misforståelser og hjelper med å tilpasse undervisningen.
KWL-diagrammer engasjerer aktivt elever ved å koble forkunnskaper til nye konsepter. De hjelper lærere med å identifisere misforståelser, personalisere undervisningen og oppmuntre til refleksjon, noe som gjør dem spesielt effektive for komplekse emner som matgrupper og ernæring.
Ja, KWL-diagrammer kan være støttet eller tilpasset til ulike klassetrinn eller læringsbehov. Du kan legge til en fjerde kolonne (KWHL), justere spørsmål eller endre diagrammet for å støtte elevenes mål og læreplanen.
Et KWL-diagram har tre kolonner (Hva jeg vet, Hva jeg vil vite, Hva jeg har lært), mens et KWHL-diagram legger til en fjerde kolonne for Hvordan jeg skal lære. Den ekstra seksjonen oppmuntrer elever til å tenke på forskningsmetoder eller ressurser, og øker engasjementet i ernæringsfag.