Diskusjonsstoryboards er en flott måte å måte å få elevene å snakke om sine ideer i Science. De tillater elevene å kritisere og vurdere ulike synspunkter uten å forstyrre andre studenter. Denne aktiviteten kan brukes ved starten av emnet for å lokke fram noen misoppfatninger elevene måtte ha.
I begynnelsen vise elevene en diskusjon storyboard som det nedenfor. Be dem om å se på problemet på diskusjonen storyboard. Det viser fire studenter som alle har en idé om problemet foran seg. Studenter bør tenke på hvem de synes er den mest korrekte og være forberedt på å forklare hvorfor denne personen er riktig.
Her er noen andre ideer for å bruke disse diskusjonsstoryboards i leksjonene.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Les diskusjonen storyboard som viser fire studenter som alle har en idé om problemet foran seg. Du kommer til å si din mening om hvem du tror er riktig og forklare hvorfor.
Planlegg en enkel klasedebatt om næringskjeder ved å bruke diskusjonsstoryboardet ditt som veiledning. Dette oppmuntrer kritisk tenkning og respektfull argumentasjon blant elever.
Velg hvilke elever som skal representere ulike synspunkter eller organismer innen næringskjeden. Klar rollefordeling hjelper elevene med å fokusere sin forskning og deltakelse.
Fastsett retningslinjer for respektfull diskusjon, tidsbegrensninger og hvordan man skal svare på motstridende ideer. Reglene holder debattene produktive og rettferdige for alle elever.
Oppmuntre elever til å referere til storyboard-cellene når de fremlegger sine poeng. Visuelle elementer støtter påstandene deres og holder klassen engasjert.
Diskuter hva elevene har lært av debatten, og hvordan tankegangen deres har endret seg. Refleksjon styrker læring og utvikler kommunikasjonsevner.
En diskusjonsstoryboard om næringskjeder er en visuell aktivitet der elever deler og debatterer ideer om næringskjeder ved hjelp av illustrerte storyboards. Den oppmuntrer elever til kritikk, samarbeid og å identifisere misforståelser, samtidig som den bygger kommunikasjon og kritisk tenkning.
Lærere kan bruke diskusjonsstoryboards ved å presentere et problem relatert til næringskjeder og deretter be elever om å representere sine synspunkter i storyboard-celler. Denne prosessen hjelper elever med å analysere ulike perspektiver, begrunne tankene sine og lære gjennom jevnaldrende diskusjon.
Sanntids-samarbeid lar elever jobbe på samme storyboard sammen, noe som fremmer dypere tenkning, teamarbeid og forbedret kommunikasjon. Det hjelper også elever å fullføre oppgaver mer effektivt og lære av hverandres ideer.
For å aktivere samarbeid, gå til “Rediger oppgave”-fanen og slå på sanntids-samarbeid. Dette gjør at flere elever kan bidra til ett storyboard, noe som gjør gruppearbeid mer interaktivt og engasjerende.
Du kan få elever til å legge til nye celler for å forklare resonnementet sitt, lage storyboards for å adressere misforståelser eller designe egne diskusjonsspørsmål. Disse tilnærmingene gjør leksjonene mer interaktive og hjelper elever med å fordype forståelsen av næringskjeder.