"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
https://www.storyboardthat.com/no/lesson-plans/matkjeder/mat-duk
Oversikt Over Leksjonsplanen
Mal og Klasseinstruksjoner
Studentrubrikk
Oversikt Over Leksjonsplanen
Oversikt Over Leksjonsplanen
Dyr eksisterer sjelden i enkeltdimensjonale næringskjeder. For å demonstrere en mer realistisk fremstilling av hvordan energi går fra levende ting til en annen, vil studentene lage et matvev fra forskjellige næringskjeder i en enkelt habitat . På lignende måte som næringskjeder, representerer pilene strømmen av energi fra et dyr til et annet. De forskjellige fargene er der for å understreke de forskjellige trofiske nivåene, men er ikke nødvendige.
Som et alternativ til denne oppgaven, gi elevene eksemplet matweb og få studenter til å identifisere forskjellige matvarekjeder fra den. Som en forlengelse, få studenter til å begynne å tenke hvordan befolkningen i en type levende ting påvirker en annen. Hvis antall muslinger for eksempel øker, hvordan vil dette påvirke befolkningen av hvelk?
Mal og Klasseinstruksjoner
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
I den virkelige verden eksisterer sjelden dyr i en enkelt næringskjede. Ofte trenger dyr å spise forskjellige planter og dyr for å få i seg alle næringsstoffene de trenger. En måte å vise mer sammensatte forhold mellom energioverføring mellom levende ting er å bruke matvev. Lag en matweb fra forskjellige næringskjeder. Husk at alle matvev starter med energi fra Sola.
- Klikk på "Start oppdrag".
- Bruk disse matvarekjedene til å sette sammen matweben. Bruk Photos for Class å finne bilder og merke dem med navnene. Sørg for å bruke piler for å vise strømmen av energi fra en levende ting til en annen.
- Sol → Planteplankton → Zooplankton → Karidisk reke → Torsk
- Sol → Planteplankton → Zooplankton → Karidenske reker → Laughing Gull
- Sol → Planteplankton → Blåskjell → Laughing Gull
- Sol → Planteplankton → Blåskjell → Jonah Crab → Laughing Gull
- Sol → Planteplankton → Blåskjell → Whelk
- Sol → Planteplankton → Blåskjell → Amerikansk hummer
- Sol → Tang → Limpet → Jonah Crab
- Sol → Tang → Limpet → Whelk → Laughing Gull
Leksjon Plan Reference
Studentrubrikk
Studentrubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
Næringskjeder
Ved hjelp av næringskjedene gitt i oppdrag å konstruere et næringsnett. Finn bilder av dyr med bilder for klassen og etikett med navnet på dyret.
| Dyktig 33 Points | Emerging 16 Points | Begynnelse 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Dyr bilder og etiketter | Det er et klart bilde for hvert dyr og hvert bilde er merket med navnet på aminalet. | Det er et klart bilde for de fleste dyr, og de fleste bildene er merket med navnet på aminalet. | Det er ikke et klart bilde for de fleste dyr, og de fleste bildene er ikke merket med navnet på aminalet. |
| Energy Flow piler | Alle nødvendige pilene er trukket riktig. | De fleste av de nødvendige pilene er trukket riktig. | Ikke mange av de nødvendige pilene er trukket riktig. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeidet viser noen tegn til innsats. | Arbeidet viser lite bevis for enhver innsats. |
Oversikt Over Leksjonsplanen
Dyr eksisterer sjelden i enkeltdimensjonale næringskjeder. For å demonstrere en mer realistisk fremstilling av hvordan energi går fra levende ting til en annen, vil studentene lage et matvev fra forskjellige næringskjeder i en enkelt habitat . På lignende måte som næringskjeder, representerer pilene strømmen av energi fra et dyr til et annet. De forskjellige fargene er der for å understreke de forskjellige trofiske nivåene, men er ikke nødvendige.
Som et alternativ til denne oppgaven, gi elevene eksemplet matweb og få studenter til å identifisere forskjellige matvarekjeder fra den. Som en forlengelse, få studenter til å begynne å tenke hvordan befolkningen i en type levende ting påvirker en annen. Hvis antall muslinger for eksempel øker, hvordan vil dette påvirke befolkningen av hvelk?
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
I den virkelige verden eksisterer sjelden dyr i en enkelt næringskjede. Ofte trenger dyr å spise forskjellige planter og dyr for å få i seg alle næringsstoffene de trenger. En måte å vise mer sammensatte forhold mellom energioverføring mellom levende ting er å bruke matvev. Lag en matweb fra forskjellige næringskjeder. Husk at alle matvev starter med energi fra Sola.
- Klikk på "Start oppdrag".
- Bruk disse matvarekjedene til å sette sammen matweben. Bruk Photos for Class å finne bilder og merke dem med navnene. Sørg for å bruke piler for å vise strømmen av energi fra en levende ting til en annen.
- Sol → Planteplankton → Zooplankton → Karidisk reke → Torsk
- Sol → Planteplankton → Zooplankton → Karidenske reker → Laughing Gull
- Sol → Planteplankton → Blåskjell → Laughing Gull
- Sol → Planteplankton → Blåskjell → Jonah Crab → Laughing Gull
- Sol → Planteplankton → Blåskjell → Whelk
- Sol → Planteplankton → Blåskjell → Amerikansk hummer
- Sol → Tang → Limpet → Jonah Crab
- Sol → Tang → Limpet → Whelk → Laughing Gull
Leksjon Plan Reference
Studentrubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
Næringskjeder
Ved hjelp av næringskjedene gitt i oppdrag å konstruere et næringsnett. Finn bilder av dyr med bilder for klassen og etikett med navnet på dyret.
| Dyktig 33 Points | Emerging 16 Points | Begynnelse 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Dyr bilder og etiketter | Det er et klart bilde for hvert dyr og hvert bilde er merket med navnet på aminalet. | Det er et klart bilde for de fleste dyr, og de fleste bildene er merket med navnet på aminalet. | Det er ikke et klart bilde for de fleste dyr, og de fleste bildene er ikke merket med navnet på aminalet. |
| Energy Flow piler | Alle nødvendige pilene er trukket riktig. | De fleste av de nødvendige pilene er trukket riktig. | Ikke mange av de nødvendige pilene er trukket riktig. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeidet viser noen tegn til innsats. | Arbeidet viser lite bevis for enhver innsats. |
Slik lager du næringsnett
1
Engasjer elever med en interaktiv simulering av næringsnett
Styrk elevforståelsen ved å la dem manipulere virtuelle populasjoner og observere hvordan energiflyten endrer seg. Praktiske simuleringer gjør komplekse næringsnettbegreper minneverdige og morsomme for 2.–8. klasse.
2
Velg en digital plattform for næringsnett-simulering
Velg et alderstilpasset onlineverktøy (som PBS LearningMedia eller Legends of Learning) som lar elever legge til, fjerne og justere populasjoner av planter og dyr. Gratis versjoner er tilgjengelige for mange plattformer.
3
Sett opp habitatet og artene dine
Veilede elever til å velge et habitat (dam, skog, hav) og legge til relevante organismer. Oppmuntre til kreativitet mens de kobler valg til dine naturfaglige standarder. Inkluder produsenter, forbrukere og nedbrytere for et komplett næringsnett.
4
La elever eksperimentere med populasjonsendringer
Utfordre elever til å øke eller redusere antallet av en art og observere ringvirkningene på næringsnettet. Still ledende spørsmål som, "Hva skjer hvis vi fjerner alle muslingene?"
5
Fasiliter en refleksjonsdiskusjon
Avslutt med å la elever dele overraskende resultater og reflektere over hvor sammenknyttet næringsnettet er. Fremhev koblinger til økologi og bevaring.
Ofte stilte spørsmål om å lage næringsnett
Hva er et fødenett, og hvordan skiller det seg fra en fødekjede?
Et fødenett er et komplekst diagram som viser hvordan ulike fødekjeder i et habitat er koblet sammen, og illustrerer energiflowet mellom levende organismer. I motsetning til en enkel, lineær fødekjede, viser fødenettet flere mulige veier for energioverføring, noe som gir en mer realistisk framstilling av hvordan dyr samhandler i naturen.
Hvordan kan elever lage et enkelt fødenett for en klasseromsundervisning?
For å lage et enkelt fødenett kan elever kombinere flere fødekjeder fra samme habitat. Start med solen, legg til produsenter (som fytoplankton eller tang), og koble forbrukere på ulike nivåer med piler for å vise energiflow. Bruk bilder og etiketter for å gjøre det visuelt og engasjerende.
Hvorfor gir fødenett en bedre forståelse av økosystemer enn fødekjeder?
Fødenett viser de mange relasjonene og energibaner mellom organismer, og avdekker hvordan arter er forbundet. Dette hjelper elever å forstå økosystemets balanse, og hvordan endringer i én populasjon påvirker andre, noe enkelt fødekjeder ikke kan forklare.
Hvilke materialer eller verktøy er nødvendige for å lage en klasseromsfødenett?
Elever trenger vanligvis bilder eller fotografier av organismer, etiketter, fargede markører for piler, papir eller digitale verktøy, og eksempler på fødekjeder. Online ressurser som Photos for Class kan hjelpe med å finne bilder, mens plakatpapir eller digitale kart fungerer bra for å sette det sammen.
Hvordan påvirker endringer i en arts populasjon et fødenett?
Å endre populasjonen til en art i et fødenett kan påvirke andre ved å øke eller redusere tilgjengelige matressurser. For eksempel kan flere blåskjell føre til flere sjøstjerner, men også påvirke rovdyr som krabber eller måker. Dette viser økosystemets sammenkobling.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Matkjeder
Bilde~~POS=TRUNC Tilskrivelser
- Buccinum undatum (Common Whelk) • S. Rae • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Cod • Cocayhi • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- fish1879 • NOAA Photo Library • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- fish3260 • NOAA Photo Library • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Jonah crab • U. S. Fish and Wildlife Service - Northeast Region • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Laughing Gull (Leucophaeus atricilla) • acryptozoo • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- limpet shell • S. Rae • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Lobster • Jim, the Photographer • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Mussel • Andy Gant • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- prawn • Dan Hershman • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- seaweed • cluczkow • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Attester
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
https://www.storyboardthat.com/no/lesson-plans/matkjeder/mat-duk
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
