I denne aktiviteten skal studentene identifisere likheter og forskjeller mellom deres egne erfaringer med bøker mens bosatt i USA, med de av barn fra andre land rundt om i verden. I dette eksempelet er USA i forhold til Peru; plasseringen av bøkene og mengden av bøkene forskjellig. Barn i USA får tilgang til bøker på et offentlig bibliotek i sin by eller bygd. Mange skoler har biblioteker for barn å sjekke ut bøker. I Peru, barna får sine bøker på en rekke måter, blant annet blir levert i tre kofferter og plastposer med esel cart; bøkene er fortsatt i en lesning arrangøren hjem. I USA, biblioteker har tusenvis av bøker for barn å velge mellom. I Peru, inneholder hver pose tjue bøker som familier holder for en måned; bøkene kommer i fire ulike lesenivåer, slik at barn kan lære å lese.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Sammenligne og sammenligne dine egne erfaringer med bøker mens du bor i USA, med opplevelsene til barn fra andre land rundt om i verden.
Studentinstruksjoner:
Begynn med å forberede en liste med gjennomtenkte spørsmål som oppmuntrer elevene til å sammenligne sine erfaringer med barns i andre land. Dette hjelper med å fremme empati og global bevissthet i klasserommet.
Vis hvordan man identifiserer likheter og forskjeller ved hjelp av et Venn-diagram eller T-diagram. Visuelle hjelpemidler gjør abstrakt tenkning konkret for yngre elever.
Oppmuntre elevene til å finne og sitere spesifikke eksempler fra artikkelen eller boken. Bruk av bevis styrker kritisk tenkning og leseferdigheter.
Organiser elever i små grupper for å diskutere funnene sine og perspektivene. Gruppediskusjoner gir en rikere diskusjon og flere synspunkter.
Inviter elevene til å dele hvordan læringen om andre perspektiver endrer deres syn på egne erfaringer. Dette trinnet utdyper forståelsen og den personlige koblingen til undervisningen.
Hovedideen i "Min bibliotekar er en kamel" -leksjonen er å hjelpe elever med å sammenligne og kontrastere sine egne erfaringer med å få tilgang til bøker i USA med barns erfaringer i andre land, som Peru, og fremheve både likheter og forskjeller i bibliotektilgang og bokleveringsmetoder.
Barn i Peru mottar ofte bøker levert i trevesker eller plastposer av esel, med bøker oppbevart i et hjem hos en leseaktivist. I kontrast får barn i USA vanligvis tilgang til bøker gjennom offentlige biblioteker eller skolebibliotek, som tilbyr tusenvis av valgmuligheter.
Effektive måter inkluderer å bruke en sammenligningstabell eller storyboard, merke kolonner med landnavn, velge kategorier for sammenligning (som plassering, mengde, levering), gi eksempler og lage illustrasjoner for å visualisere forskjeller og likheter.
Å lære om ulike perspektiver hjelper elever med å utvikle empati, forstå globale utfordringer og verdsette bibliotekene og bøkene, og fremmer et bredere verdensbilde og kritisk tenkning.
Kategorier for sammenligning kan inkludere plassering av bøker, antall bøker, hvordan bøker leveres, hvem administrerer bøkene og tilgjengelige lese nivåer.