Studentene bestemmer hva som er viktige deler i teksten og kategoriserer dem i begynnelsen, midten og slutten av historien. Å ha studentene bestemmer seg på begynnelsen, midten og slutten, vil hjelpe dem å kutte teksten opp og gjøre det enklere å velge en eller to hovedarrangementer å opprette. Studentene kan planlegge sine ideer med en partner eller individuelt og bestemme hvilke hoveddeler de vil legge til på storyboardet.
Historien ovenfor viser et eksempel for begynnelsen, midten og slutten, men du kan stille inn et antall rammer for studentene å bruke avhengig av studentens evne eller lengden på teksten.
Elmer Elevator befriends en smugkatt som forteller ham om en mystisk øy kalt Wild Island. Katten sier at det er en babydrage der som er bundet opp og tvunget til å bære folk og frakte opp og nedover elva. Elmer bestemmer at han vil løpe bort til Wild Island for å redde dragen.
Elmer gjemmer seg i et lasteskip og til slutt gjør det til øya. På øya løper han inn i mange dyr som blokkerer sin vei mot dragen. Elmer bruker forsyninger fra sin ryggsekk for å hjelpe ham å komme forbi dyrene. For eksempel har en løve hår, så Elmer gir ham en kam og viser ham hvordan han skal pusse håret og knytte det opp.
For å krysse elven, knytter Elmer krokodillene sammen med et band og en lollipop for å danne en kjede. Han løper over, men dyrene som jager ham, sitter fast i midten av elva på krokodiller-ryggen. Elmer når draken, kutter ham fri fra tauet, og sammen flyver de bort fra Wild Island.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag en storyboard oppsummering av min Fars Dragon.
Samle elever i små grupper og tildel hver gruppe en del av historien (begynnelse, midt eller slutt). Å arbeide sammen hjelper elever med å øve oppsummering og bygge selvtillit ved å dele høyt.
La elevene diskutere nøkkelbegivenheter og bestemme hvordan de skal gjenfortelle sin tildelte del. Oppmuntre dem til å bruke sine egne ord og legge til enkle rekvisitter eller tegninger for moro og tydelighet!
Cirklér og veiled grupper mens de øver. Gi mild tilbakemelding på klarhet og sekvens, og ros kreativitet og lagarbeid du legger merke til.
Inviter grupper til å dele sin gjenfortelling i rekkefølge: begynnelse, midt og slutt. Dette hjelper hele klassen med å høre historien flyte og støtter forståelsen.
Led en rask diskusjon: Hvilke detaljer var viktigst? Hvilke gruppers strategier hjalp alle å forstå? Denne refleksjonen bygger kritisk tenkning og muntlige språkferdigheter.
For å lære oppsummering av Min Fars Drage til 2. eller 3. klasse, la elevene identifisere begynnelsen, midten og slutten av historien. La dem lage en storyboard med bilder og setninger for hver del, noe som hjelper dem med å bryte ned plottet i hovedhendelser.
De viktigste hendelsene i Min Fars Drage er: Elmer får en katt og lærer om Vildøya (begynnelsen), reiser til øya og lurer dyrene (midten), og redder dragen for å rømme sammen (sluttet).
En enkel storyboard-aktivitet er å la elever tegne tre bilder som viser begynnelsen, midten og slutten av Min Fars Drage, og skrive en setning under hvert bilde for å oppsummere de viktigste hendelsene.
Å dele opp en historie i begynnelse, midten og slutten hjelper elever å forstå plottstrukturen og gjør det lettere å identifisere og huske de viktigste hendelsene i historien.
Elevene trenger papir eller storyboard-maler, tegneutstyr (kritt, tusjer) og blyanter for å skrive setninger. De kan også jobbe med en partner eller individuelt for å planlegge ideene sine.