"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
Som studenter leser, kan en storyboard tjene som en nyttig tegn referanse loggen. Denne loggen (også kalt en tegnkart ) tillater elevene å hente relevant informasjon om viktige tegn. Med karakter kartlegging, skal studentene ta opp denne informasjonen, hjelpe dem følge med og fange finesser som gjør lesing mer underholdende!
Du kan klikke på dette kartet og lage en kopi på læreren din konto. Føl deg fri til å bruke det som er, eller redigere det for nivået på klassen. Skrive det som regneark, for elevene til å fullføre mens du leser, er en rask og enkel måte å innlemme dette tegnet kartet inn i klasserommet.
Her er et eksempel for Elmer Heis:
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Opprett et tegnkart for de store tegnene til Min fars drake .
Klassetrinn 2-3
Vanskelighetsgrad 3 (Utvikling til Mastery)
Type Oppdrag Individuell Eller Partner
Type Aktivitet: Tegn~~POS=TRUNC
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Character Bilde & Scene | De karakterer og scener er både egnet for bokens tegn. | Mange av karakterer og scener matche bokens tegn. | Mer enn halvparten av karakterer og scener samsvarer ikke karakterene i boken. |
| Nøyaktighet av Notes | Det meste av informasjonen på notene er riktig. | Mange av merknadene har riktig informasjon, men noen er feil eller mangler. | Mindre enn halvparten av informasjonen på notene er korrekt og relevant. |
| Anstrengelse | Arbeidet er fullført, grundig og ryddig. | De fleste av de delene av kartet tegnet ble minst forsøkt og arbeid er presentabel. | Tegnet kart er uferdig og / eller uorganisert. |
Som studenter leser, kan en storyboard tjene som en nyttig tegn referanse loggen. Denne loggen (også kalt en tegnkart ) tillater elevene å hente relevant informasjon om viktige tegn. Med karakter kartlegging, skal studentene ta opp denne informasjonen, hjelpe dem følge med og fange finesser som gjør lesing mer underholdende!
Du kan klikke på dette kartet og lage en kopi på læreren din konto. Føl deg fri til å bruke det som er, eller redigere det for nivået på klassen. Skrive det som regneark, for elevene til å fullføre mens du leser, er en rask og enkel måte å innlemme dette tegnet kartet inn i klasserommet.
Her er et eksempel for Elmer Heis:
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Opprett et tegnkart for de store tegnene til Min fars drake .
Klassetrinn 2-3
Vanskelighetsgrad 3 (Utvikling til Mastery)
Type Oppdrag Individuell Eller Partner
Type Aktivitet: Tegn~~POS=TRUNC
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Character Bilde & Scene | De karakterer og scener er både egnet for bokens tegn. | Mange av karakterer og scener matche bokens tegn. | Mer enn halvparten av karakterer og scener samsvarer ikke karakterene i boken. |
| Nøyaktighet av Notes | Det meste av informasjonen på notene er riktig. | Mange av merknadene har riktig informasjon, men noen er feil eller mangler. | Mindre enn halvparten av informasjonen på notene er korrekt og relevant. |
| Anstrengelse | Arbeidet er fullført, grundig og ryddig. | De fleste av de delene av kartet tegnet ble minst forsøkt og arbeid er presentabel. | Tegnet kart er uferdig og / eller uorganisert. |
Start en livlig klassesamtale om hver karakters trekk og valg. Still veiledende spørsmål og oppmuntre elever til å dele sine observasjoner, noe som hjelper alle å få dypere innsikt i historien og dens karakterer.
Del elevene inn i små grupper, hvor hver gruppe får en bestemt karakter å kartlegge. La elever samarbeide om å finne bevis og beskrive egenskaper, noe som bygger lagånd og eierskap til deres læring.
Oppmuntre elevene til å legge til tegninger eller velge bilder som reflekterer hver karakters utseende og personlighet. kunstneriske elementer gjør karakterkartene mer minneverdige og engasjerende for visuelle elever.
Få elevene til å skrive en ny fakta eller innsikt om en karakter på en exit-billett etter hver leseøkt. Samle inn og gjennomgå for å overvåke forståelsen og legge til rette for fremtidige diskusjoner.
Sett av tid til at elever kan oppdatere sine kart når ny karakterinformasjon avsløres. Revidere arbeidet deres hjelper elever med å gjenkjenne karakterutvikling og styrker forståelsen.
Et karakterkart for Min Fars Drage er en visuelt organisert verktøy som hjelper elever med å følge nøkkelinformasjon om hver karakter, inkludert deres fysiske utseende, egenskaper og støttende bevis fra historien.
For å bruke et karakterkart-arbeidsark, skriv ut kopier for elever å fylle ut mens de leser. Oppmuntre dem til å notere detaljer om karakterenes utseende, personlighet og handlinger, og støtt notatene med sitater eller eksempler fra Min Fars Drage.
Karakterkartlegging hjelper unge lesere med å forbedre forståelsen ved å organisere karakterdetaljer, identifisere egenskaper og skape forbindelser, noe som gjør det lettere å forstå og nyte historien.
Ja, du kan redigere eller tilpasse karakterkartet for å passe til klassetrinnet eller spesifikke behov. Juster spørsmål, farger eller eksempler for å gjøre arbeidsarket mer engasjerende og relevant.
Oppmuntre elever til å se etter handlinger, dialoger og beskrivelser som avslører karaktertrekk. Still veiledende spørsmål som, “Hva gjør denne karakteren?” eller “Hvordan reagerer andre på dem?” for å hjelpe dem å finne tekstuelle bevis.
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse