I løpet av denne lese-høyt, blir elevene kommer til å ha mange spådommer eller slutninger, på hva de tror kommer til å skje videre. En god idé for en storyboard er å ha elevene illustrere sine spådommer. Plan på bestemte stoppesteder mens du leser, og har elevene forutsi hva som vil skje. De vil illustrere sin prediksjon i en dreiebok celle og bruke bevis fra teksten eller forkunnskaper for å sikkerhetskopiere sine anslag.
Hovedfokus for dreieboken eksempelet nedenfor var å forutsi hva Elmer vil bruke fra ranselen. Historien lister nøyaktig hva Elmer hadde med ham på hans tur:
Ved hjelp av denne kunnskapen, og fortellingen om den spesifikke dyr, kan man forutsi hva de tror han vil bruke og hvordan han vil bruke den til å unnslippe.
Hva spår du Elmer vil bruke fra sekken sin for å hjelpe ham å flykte fra dyr?
Når Elmer møter Rhino for første gang, er Rhino gråt fordi hans brosme er nå gul i stedet for hvitt
"Da jeg var en ung neshorn, min brosme var pearly white, men det har vist en ekkel gul-grå i min alderdom, og jeg synes det er veldig stygg.”
Elmer går inn i en løve som er roping og sint fordi han har blackberry kvister fast i håret.
"En løve ble jagende om klore på sin manke, som ble snerret og full av bjørnebær kvister.”
Jeg tror Elmer vil bruke børsten eller kammen for å hjelpe løven børste manen.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Student Instructions
Make predictions about what will happen following certain parts of the story.
Oppmuntre elevene til å dele sine forutsigelser i små grupper for å bygge selvtillit og fordype forståelsen. Små gruppe diskusjoner hjelper stillere elever med å delta og lære av jevnaldrende.
Utpek roller som forutsigelses, bevisfinner og illustratør. Å tildele roller holder alle engasjerte og ansvarlige.
Gi fokuserte spørsmål som, "Hva tror du vil skje neste?" og "Hvilke ledetråder fra teksten støtter forutsigelsen din?" Dette hjelper med å styre meningsfulle samtaler.
Demonstrer hvordan man lytter oppmerksomt og svarer med setninger som, "Jeg er enig fordi..." eller "Jeg har en annen idé fordi..." Dette fremmer et positivt, samarbeidende miljø.
Inviter hver gruppe til å dele en interessant forutsigelse eller bevis. Å dele høydepunkter bygger selvtillit og oppmuntrer til helklasse læring.
Undervis i spådomsferdigheter ved å stoppe ved viktige øyeblikk i Min Fars Drage og spørre elevene hva som kan skje neste gang. Oppmuntre dem til å bruke bevis fra teksten og tidligere kunnskap for å støtte sine ideer. Bruk aktiviteter som storyboards for å hjelpe elever med å visualisere og forklare sine spådommer.
Lag en storyboard-spådomsaktivitet: Etter å ha lest hvert kapittel eller scene, tegne hva du tror vil skje neste gang, og skriv en kort forklaring med ledetråder fra historien. Dette hjelper yngre elever med å øve både leseforståelse og inferensferdigheter.
Å bruke bevis oppmuntrer elever til å tenke kritisk og basere spådommene sine på fakta i stedet for gjetninger. Denne ferdigheten forbedrer leseforståelsen og forbereder dem på mer avansert analyse etter hvert som de vokser som lesere.
Elmers ryggsekk inneholder ting som tyggis, tannbørste, tannkrem, kam, forstørrelsesglass, lollypops, gummibånd, lommekniv, hårbånd og en kornsekk. Elevene kan forutsi hvordan hvert element kan hjelpe Elmer med å løse problemer eller flykte fra dyr, og koble objektene til historiebegivenhetene for dypere engasjement.
Storyboards lar elevene illustrere spådommer og viktige hendelser, noe som gjør abstrakt tenkning synlig. Ved å tegne og beskrive hva som skjer og hva som kan skje neste gang, tydeliggjør elevene sin forståelse og styrker leseferdighetene.