Som elevene leser, kan et storyboard være en nyttig tegnreferanselogg. Denne loggen (også kalt et tegnkart) tillater elevene å huske relevant informasjon om viktige tegn. Når du leser en roman, blir små attributter og detaljer ofte viktige som plottet utvikler seg. Med karakter kartlegging, vil studentene registrere denne informasjonen, hjelpe dem å følge med og fange de finesser som gjør lesing morsommere!
For dette tegnet kart, prøv å bruke " OSCAR " slik at elevene kan analysere flere aspekter av et tegn.
| DEFINISJON | EKSEMPEL | |
|---|---|---|
| O |
Det er Karakterens kommentarer
Hva sier andre tegn om tegnet? | "Jeg liker det ikke," mumlet en gammel kvinne, da hun hobblet inn i møtestedet. 'Han har forandret seg til noe forferdelig, bare ved å gjemme ansiktet hans.' " |
| S |
Tale
Hva sier tegnet om andre eller seg selv? Hvordan kan vi utlede mening og egenskaper fra hva et tegn sier? | "Det er bare et dødelig slør - det er ikke for evigheten! O! du vet ikke hvor ensom jeg er, og hvor redd, å være alene bak mitt svarte slør. Ikke forlatt meg i denne elendige uklarhet for alltid! '" |
| C |
Fysiske egenskaper
Hvordan ser tegnet ut? Hvilke beskrivende ord brukes til å beskrive dem? | "Selv om han regnet en melankolsk mann, har Mr. Hooper en rolig glede for slike anledninger, noe som ofte oppmuntret et sympatisk smil hvor den livligere glede ville ha blitt kastet bort. Det var ingen kvalitet av hans disposisjon som gjorde ham mer elsket enn dette. " |
| EN |
Forfatterens holdning
Hvordan føler forfatteren seg om denne karakteren? | Fortelleren fremhever Mr. Hooper's tristhet på hvordan hans slør separerer ham fra vennskap og gjør ham fryktet blant bymenn og spesielt barn. Men hans kall til den høyere plikt til å bruke sløret oppveier sin ensomhet. |
| R |
Leserens reaksjon
Hvordan føler du, som leseren, om karakteren? | Måten som Mr. Hooper er beskrevet gjør ham lydig rar; men han virker også veldig trist. Sløret separerer ham fra alle, inkludert hans forlovede, og han dør uten noen levende slektninger rundt seg. |
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag en tegnkart for de store tegn.
Oppmuntre elever til å samarbeide ved å tildele hver OSCAR-kategori til en liten gruppe. Gruppene diskuterer bevis fra teksten og deler sine funn med klassen, noe som hjelper alle elever med å utdype sin forståelse av karaktertrekk gjennom ulike perspektiver.
Del inn elevene i fem grupper, én for hver OSCAR-bokstav. Hver gruppe finner spesifikke sitater og eksempler fra historien som passer til deres tildelte kategori, og forbereder en kort oppsummering.
La hver gruppe presentere sine funn. Lede en diskusjon ved å oppmuntre elever til å lage koblinger mellom kategoriene og vurdere hvordan hver aspekt former deres oppfatning av karakteren.
Be elever legge til nye detaljer eller innsikter fra gruppepresentasjonene til sine personlige OSCAR-karakterkart. Dette styrker aktiv lytting og kritisk tenkning om karakteranalyse.
Inviter elever til å skrive en rask refleksjon om hvordan diskusjoner om OSCAR-kategorier i grupper ga dem et dypere eller annerledes perspektiv på Herr Hooper. Dette hjelper elever med å internalisere fordelene ved samarbeidsanalyse.
OSCAR is a character analysis strategy that stands for Other Character's Comments, Speech, Physical Characteristics, Author's Attitude, and Reader's Reaction. It helps students examine a character from multiple perspectives for deeper understanding.
Teachers can guide students to fill out an OSCAR chart for each major character. Students record quotes and observations about what others say, the character's own speech, physical traits, the author's tone, and their personal reactions to gain insights into character development.
Character mapping helps middle school readers track traits, motivations, and changes in key characters. This makes it easier to understand complex stories, remember details, and engage more deeply with the text.
Start by identifying major characters and choosing visual representations. Encourage students to use color coding, fill in each OSCAR category with text evidence, and discuss their findings to build comprehension and analytical skills.
In character analysis, OSCAR stands for: Other Character's Comments, Speech, Physical Characteristics, Author's Attitude, and Reader's Reaction.