Storyboarding er en utmerket måte å fokusere på typer litterære konflikter.
Å få elevene til å lage storyboards som identifiserer forskjellige typer konflikter, styrker analytisk tenkning om litterære begreper. La elevene finne eksempler på ulike typer litterære konflikter og bringe dem til liv i et storyboard. I hvert storyboard bør elevene gi en skildring av konflikten, for eksempel en scene som demonstrerer mennesket kontra samfunnet. La scenene under scenen forklare konflikten og hvorfor den faller i sin kategori.
Gruveeieren, Arthur Devlin, skaper en konflikt for mange av byfolket i Manifest, inkludert Ned Gillen. Devlin jobber mennene for hardt, betaler dem dårlig og mater etniske fordommer. Han etterlater gruvearbeiderne motløse og desperate.
Gideon er i konflikt med seg selv når han klandrer seg selv for at han elsker. Han mener at hans er en "jinx" og tviler på verdien hans for sine venner og datter.
Den spanske influensaen som rammet Manifest i 1918 er en konflikt forårsaket av naturen. Menneskene gjør sitt beste for å bekjempe sykdommen, men Manifest mister mange av innbyggerne i denne dødelige sykdommen.
Mange av innvandrerne i Manifest føler seg begrenset av samfunnets fordommer. Spesielt frøken Sadie føler fordomens vekt. Fordi hun ikke ønsker å bringe skam og avvisning over sønnen som en fattig ungarsk innvandrer, lar hun ham bli oppdratt av en fremmed mens hun dessverre ser på avstand. Lokalbefolkningen sprer rykter om henne og lar henne leve isolert.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag et storyboard som viser minst tre former for litterær konflikten i Moon Over Manifest.
Oppmuntre elever til å dele sine innsikter etter å ha gjennomgått storyboards ved å lede hele klassens eller smågruppesamtaler. Inviter elever til å forklare sine valg og lytte til andres tolkninger for å utdype forståelsen av litterære konflikter.
Bruk tankevekkende spørsmål som, “Hvordan ville historien endret seg hvis konflikten ble løst annerledes?” eller “Hvorfor tror du karakteren tok dette valget?” for å veilede elevenes tenkning og inviter flere perspektiver.
Forklar diskusjonsnormer, som aktiv lytting, å ikke avbryte og å verdsette hver mening. Modeller respektfull uenighet for å skape et trygt, inkluderende miljø hvor alle stemmer blir hørt.
Relater litterære konflikter til virkelige situasjoner eller aktuelle hendelser. Spør elever om de har opplevd lignende utfordringer eller sett slike konflikter i sine lokalsamfunn, noe som gjør læringen mer relevant og engasjerende.
Oppsummer viktige punkter eller be elevene skrive ned nye ideer fra diskusjonen. Oppmuntre elever til å gå tilbake til storyboards og oppdatere dem basert på nye innsikter.
Moon Over Manifest har flere typer litterære konflikter, inkludert mann mot mann (f.eks. innbyggere vs. Arthur Devlin), mann mot seg selv (Gideon sliter med skyld), mann mot naturen (den spanske influensaepidemien), og mann mot samfunn (innvandrere møter fordommer). Hver konflikttype belyser ulike karakterkamper og temaer.
Bruk storyboarding for å hjelpe elever med visuelt å identifisere og analysere ulike typer konflikt i Moon Over Manifest. La elevene illustrere scener som representerer konflikter, merke konflikt-typen, og skrive korte forklaringer under hver scene for å øke forståelsen.
Et sterkt mann mot samfunn-eksempel i Moon Over Manifest er Miss Sadies opplevelse som ungarsk immigrant. Hun møter fordommer og isolasjon fra samfunnet, og velger å holde avstand til sønnen for å beskytte ham mot diskriminering.
Storyboarding engasjerer elever visuelt og analytisk, og hjelper dem med å bryte ned komplekse litterære konflikter til klare, forståelige scener. Det fremmer dypere forståelse ved å kombinere illustrasjon med skriftlig forklaring, og gjør abstrakte konsepter konkrete og minneverdige.
Denne litterære konflikt-aktiviteten er utformet for elever i 6.–8. klasse. Innholdet og analyseenivået er passende for ungdomsskoleelever og kan tilpasses for enkeltpersoner, par eller grupper.