Hver provins har en rik historie som definerer hvordan den er kjent i dag. Ved hjelp av en tidslinjelayout vil studentene undersøke Ontarios historie. Studentene må tenke på hva som gjør en begivenhet virkelig verdig å bli inkludert i tidslinjen og kunne inkludere detaljer i tidslinjen.
1500: Tidlig på 1500-tallet bebodde tidlige mennesker som Algonquians, Cree, Iroquois og Huron Canada; de fisket og jaktet landene.
1611: Oppdagelsesreisende kom for å kartlegge landet, og i 1611 ble det hevdet for England.
1763: Franskmennene, som fant allianse i Huron-stammene, og engelskmennene, som var allierte med Iroquois, kjempet over landet i syvårskrigen. Krigen endte i 1763 med undertegnelsen av "Paris-traktaten", og England gikk seirende ut.
1783: Da den amerikanske revolusjonen endte, flyktet flere britiske lojalister fra USA til Canada, og delte Quebec-kolonien i Nedre Canada (fransktalende bosettere) og Øvre Canada (engelsktalende provins som senere ble Ontario).
1. juli 1867: Dominion of Canada ble etablert, noe som betydde at det var selvstyrt, men fortsatt innenfor det britiske imperiet; det var da Ontario ble en provins sammen med Quebec, Nova Scotia og New Brunswick.
1880: På slutten av 1800-tallet ble gruvedrift veldig utbredt, og vannkraft økte.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag en tidslinje med 4-6 viktige hendelser i Ontarios historie.
Studentinstruksjoner
Krav: Minst 4 arrangementer, riktige datoer, beskrivelser og passende illustrasjoner.
Veiled eleverne i å jobbe i små grupper eller par for å undersøke viktige hendelser i Ontarios historie. Tildel hver gruppe en bestemt tidsperiode eller hendelse å undersøke, for å hjelpe dem med å øve samarbeid og forskningsferdigheter.
Diskuter med elevene hva som gjør en hendelse tilstrekkelig viktig til å inkluderes på en tidslinje. Fremhev faktorer som påvirkning, endring og langsiktige effekter på Ontario. Dette hjelper elevene med å tenke kritisk om historien i stedet for bare å liste datoer.
Vis elevene eksempler på godt skrevne tidslinjeposter som inkluderer en dato, en kort beskrivelse og et relevant bilde. Forklar hvordan konsis skriving og visuals gjør tidslinjene mer engasjerende og forståelige.
Introduser elevene for nettbaserte tidslinjeverktøy eller digitale maler. Demonstrer hvordan man legger til hendelser, ordner datoer i rekkefølge, og legger inn bilder. Dette fremmer digital literacy og kreativitet.
Organiser en klasser galleriutstilling der elevene viser sine tidslinjer. Oppmuntre dem til å gi hverandre positiv tilbakemelding og forslag til forbedringer. Dette bygger kommunikasjonsferdigheter og klassefellesskap.
Nøkkelbegivenheter for en Ontariohistorietidslinje inkluderer urfolk som bor i regionen (1500-tallet), Englands krav på landet (1611), slutten på Syvårskrigen (1763), ankomsten av britiske lojalister og delingen i Øvre Canada (1783), Ontarios status som provins (1867), og utviklingen av gruvedrift og vannkraft (1880-tallet).
Begynn med en tom mal og be elevene undersøke og liste 4–6 viktige hendelser i Ontarios historie i kronologisk rekkefølge. La dem skrive datoer, legge til korte beskrivelser og tegne eller finne bilder som passer til hver hendelse. Oppmuntre til diskusjon om hvorfor hver hendelse ble valgt.
Elevene bør velge hendelser som hadde en betydelig innvirkning på Ontarios utvikling, som viktige historiske milepæler, kulturelle endringer eller øyeblikk som formet provinsens identitet. Oppmuntre dem til å begrunne valgene sine med korte forklaringer.
Inkludering av urfolks historie sikrer at elevene forstår den viktige rollen og bidragene til de opprinnelige innbyggerne i Ontarios historie, noe som fremmer respekt og en mer fullstendig forståelse av provinsens fortid.
Elevene kan tegne scener fra hver hendelse, lage digitale tidslinjer, bruke historiefortelling eller dramatisere viktige øyeblikk. Visuelle hjelpemidler og interaktive aktiviteter gjør historien mer minneverdig og tilgjengelig.