"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
Nordøsts klima varierer fra sesong til sesong. Vintrene er lange, kalde og snødekte, mens somrene er fuktige, varme og solrike. Høsten er den tiden av året da bladene endrer farge og været blir kjøligere, og våren er en tid for mildere vær og blomstring av blomster. Det er virkelig fantastisk å oppleve et så stort vær til enhver tid! For denne aktiviteten vil studentene lage et 4-cellers edderkoppkart som fremhever hver sesong i Nordøst-regionen .
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et 4-cellers storyboard som forklarer hver sesong i Nordøst.
Studentinstruksjoner
Krav:
Klassetrinn 4-5
Vanskelighetsgrad 2 (Forsterkende / Utvikling)
Type Oppdrag Individuell
Type Aktivitet: Spider Maps
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Fremvoksende | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Det er minst tre celler i storyboardet. Titler og beskrivelser skildrer klimaet nøyaktig. | Det er to celler i storyboardet. Titler og beskrivelser skildrer klimaet nøyaktig. | Én celle er riktig og tittelen og beskrivelsen er nøyaktig og fullstendig. |
| Illustrasjoner | Illustrasjonene representerer beskrivelsene ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander. | Illustrasjonene relaterer seg til beskrivelsene, men er vanskelige å forstå. | Illustrasjonene relaterer seg ikke tydelig til beskrivelsene. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noen bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på noen innsats. |
| Konvensjoner | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er stort sett korrekt. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er noe riktig. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er for det meste feil. |
Nordøsts klima varierer fra sesong til sesong. Vintrene er lange, kalde og snødekte, mens somrene er fuktige, varme og solrike. Høsten er den tiden av året da bladene endrer farge og været blir kjøligere, og våren er en tid for mildere vær og blomstring av blomster. Det er virkelig fantastisk å oppleve et så stort vær til enhver tid! For denne aktiviteten vil studentene lage et 4-cellers edderkoppkart som fremhever hver sesong i Nordøst-regionen .
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et 4-cellers storyboard som forklarer hver sesong i Nordøst.
Studentinstruksjoner
Krav:
Klassetrinn 4-5
Vanskelighetsgrad 2 (Forsterkende / Utvikling)
Type Oppdrag Individuell
Type Aktivitet: Spider Maps
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Fremvoksende | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Det er minst tre celler i storyboardet. Titler og beskrivelser skildrer klimaet nøyaktig. | Det er to celler i storyboardet. Titler og beskrivelser skildrer klimaet nøyaktig. | Én celle er riktig og tittelen og beskrivelsen er nøyaktig og fullstendig. |
| Illustrasjoner | Illustrasjonene representerer beskrivelsene ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander. | Illustrasjonene relaterer seg til beskrivelsene, men er vanskelige å forstå. | Illustrasjonene relaterer seg ikke tydelig til beskrivelsene. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noen bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på noen innsats. |
| Konvensjoner | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er stort sett korrekt. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er noe riktig. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er for det meste feil. |
Start leksjonen med å introdusere Nordøst-regionen og dens naturressurser. Forklar viktigheten av ressursbevaring og miljøforvaltning i denne spesifikke regionen, med vekt på de unike utfordringene og mulighetene. Diskuter den potensielle effekten av ressursutarming og miljøspørsmål på nordøst.
Presentere nøkkelbegreper knyttet til ressursbevaring og miljøforvaltning spesifikt for Nordøst-regionen. Inkluder emner som skogforvaltning, fiskeribevaring og urbaniseringens innvirkning på miljøet. Bruk bilder, casestudier og interaktive aktiviteter for å engasjere elevene og hjelpe dem å forstå betydningen av disse konseptene i nordøst.
Organiser en klasseromsaktivitet der elevene brainstormer og diskuterer bærekraftig praksis som er relevant for Nordøst-regionen. Eksempler kan inkludere bærekraftig skogbrukspraksis i Adirondack-fjellene, innsats for å beskytte fiskeriene i Atlanterhavet, eller initiativer for å bekjempe forurensning i urbane områder. Oppmuntre til gruppediskusjoner og utvikling av praktiske ideer. La hver gruppe presentere sine bærekraftige praksiser og diskutere hvordan de tar opp spesifikke nordøstlige ressursbevaring og miljøforvaltningsspørsmål.
Tildel elevene et miljøforvaltningsprosjekt spesifikt for Nordøst-regionen. Eksempler kan være å lage en plan for gjenplanting av skog i regionen, foreslå politikk for bærekraftig fiske, eller utvikle et samfunnsbasert opprydningsinitiativ. Gi veiledning og ressurser for forskning og prosjektplanlegging, med fokus på Nordøsts unike utfordringer. Oppmuntre elevene til å presentere prosjektene sine for klassen eller skolesamfunnet, og fremheve hvordan prosjektene deres bidrar til ressursbevaring og miljøforvaltning i Nordøst.
Interaktive aktiviteter innenfor storyboards og regneark kan engasjere elevene til å forstå nor'easters. Vurder å innlemme casestudier av tidligere påskehendelser og oppmuntre elevene til å spore utviklingen og virkningene ved å bruke oppgitte data. Interaktive kart kan tillate elevene å simulere banen og intensiteten til en nordpåske. I tillegg kan gruppediskusjoner og debatter hjelpe studentene med å analysere faktorene som fører til nor'easter-dannelse og diskutere deres effekter på regionens klima og dagligliv.
Storyboards og regneark kan levende skildre sesongvariasjoner. Bruk klimagrafer eller diagrammer som viser temperaturendringer gjennom året, med forskjellige farger som representerer hver sesong. Ta med bilder eller symboler av sesongspesifikke værforhold, for eksempel snøflak for vinteren og løv for høsten. Merk aksene med måneder for å gi en tydelig tidslinje. Oppmuntre elevene til å legge til personlige observasjoner av sesongmessige endringer for å forbedre deres forståelse.
For å utforske Atlanterhavets rolle i å forme klimaet i nordøst, inkorporer visuelle elementer som piler som indikerer rådende vindmønstre og havstrømmer på kart. Forklar hvordan havet modererer ekstreme temperaturer, noe som fører til mildere vintre og kjøligere somre nær kysten. Inkluder diagrammer som illustrerer påvirkningen av Golfstrømmen på regionale temperaturer. Engasjer elevene i diskusjoner og spørsmål som får dem til å analysere hvordan nærhet til Atlanterhavet påvirker værmønstre og klima, og fremmer en dypere forståelse av denne påvirkningen. Disse svarene gir veiledning for å inkludere interaktive aktiviteter, visuelle representasjoner og analytiske diskusjoner i storyboards og regneark for undervisning om klimaet i Nordøst-regionen, og forbedre elevenes forståelse av komplekse værfenomener og klimafaktorer.
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse