Selv om det kan virke langt inne, trenger ikke alt gruppepress å ha en negativ innflytelse! Gruppepresset kan brukes positivt for å bidra til å forme et positivt skolemiljø. Før du får studentene til å gjøre denne aktiviteten, spør dem hva de synes positivt gruppepress er. Diskuter med dem eksempler på positivt gruppepress, og be dem om å øve positivt gruppepress med en partner i klassen.
For aktiviteten vil elevene lage en fortellende historie som viser positivt gruppepress i eksempel . At gruppepresset kan være å akseptere forskjeller, nekte å gjøre en dårlig oppførsel eller påvirke en positiv oppførsel (se eksempel). Du kan gi studentene den første cellen og scenariet som er satt opp hvis du jobber med yngre studenter, eller la studentene lage sitt eget scenario.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag et narrativt storyboard som skildrer positivt press fra en jevnaldrende i seks celler eller mer. Lag en historie der en karakter har behov for litt positiv støtte. Den positive støtten bør komme fra en jevnaldrende.
Oppmuntre elever til å dele sine ideer og eksempler på positiv peer pressure før aktiviteten starter. Dette skaper et trygt, åpent miljø og hjelper elever å se koblinger til virkeligheten.
Spør elever om ganger de har sett eller opplevd positiv peer influence på skolen eller i samfunnet. Lag en liste sammen på tavlen for å stimulere kreativ tenkning.
Demonstrer hvordan man setter opp et enkelt storyboard med et scenario for positiv peer pressure. Gå gjennom hver celle, og fremhev hvordan en peers handlinger fører til et positivt utfall.
Sirkuler i klasserommet, tilby oppmuntringer og veiledning. Oppmuntre elever til å fokusere på den positive endringen en peer kan skape, og bruk tydelig dialog eller fortelling.
Inviter elever til å dele sine storyboards og diskutere hvordan positiv peer pressure formet hver utfall. Fremhev ulike måter peers kan støtte hverandre på.
Positivt kameratpress i skolen refererer til at elever påvirker hverandre på måter som oppmuntrer sunnere valg, inkluderende atferd og akademisk motivasjon. I stedet for å presse jevnaldrende mot negative handlinger, bidrar positivt kameratpress til å skape et støttende og oppbyggende skolemiljø.
Lærere kan introdusere positivt kameratpress ved å diskutere virkelige eksempler, oppmuntre til gruppeaktiviteter og veilede elever til å dele historier der jevnaldrende påvirker hverandre positivt. Aktiviteter som narrativ storyboard hjelper elever med å gjenkjenne og øve på positiv sosial påvirkning i et trygt klasserom.
Eksempler inkluderer elever som oppmuntrer hverandre til å akseptere forskjeller, avvise negative atferder, bli med i skoleklubber, hjelpe med lekser eller støtte anti-mobbinginitiativer. Disse handlingene viser hvordan jevnaldrende kan inspirere positiv forandring hos hverandre.
Å gjenkjenne positivt kameratpress hjelper elever med å skille mellom skadelig og hjelpsom påvirkning. Det gir dem muligheten til å bruke sin sosiale innflytelse til å støtte medelever, bygge selvtillit og fremme en sunnere skolekultur.
En god aktivitet er å la elever opprette en narrativ storyboard hvor en karakter mottar positiv støtte fra en jevnaldrende. Dette gjør at elever kan visualisere og øve på sunn sosial påvirkning gjennom historiefortelling og diskusjon.