Når vi dekker viktige temaer, er det viktig at alle studenter forstår felles terminologi slik at alle er på samme side med innhold. Dette er med på å legge til rette for en mer dyptgående klasseromsdiskusjon og lar elevene ha ordforrådet de trenger for å uttrykke seg. Noen ganger kan vilkår om selvtillit være forvirrende og enkle å blande sammen. I denne aktiviteten skal studentene lage et edderkoppkart som definerer og illustrerer ordforråd for selvtillit . Studentene bør oppmuntres til å definere begrep med egne ord. Andre aktiviteter vil vise tilbake til disse vilkårene.
Noen med et positivt selvkonsept liker hvem de er og har en tendens til å ta beslutninger for å bedre seg selv basert på den høye verdien av selvet.
Noen med et negativt selvbegrep er lite fornøyd med hvem de er og har en tendens til å ta mer destruktive avgjørelser basert på en dårlig verdi av meg selv.
Selvfølelse gjenspeiler holdningene du har om deg selv, positive eller negative.
Selvkonsept er ideen du har om deg selv og atferd.
Det ideelle jeget er personen som en vil være.
Egenverdi er hvor mye verdi du legger bak deg selv.
Selvprat er når noen tenker eller sier høyt noe for å motivere seg selv.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Demonstrer din forståelse av selvtillitskonsepter ved å lage et edderkoppkart som definerer og illustrerer begrep ..
Forsterk nye begreper ved å veve dem inn i morgenmøter, avgangsbrev eller journaloppgaver. Konstant eksponering hjelper elever med å huske og bruke selvfølelses-ordforråd i virkelige situasjoner.
Oppmuntre elever til å dele eksempler fra sine egne liv der de har opplevd positiv eller negativ selvoppfatning. Å lage forbindelser utdyper forståelsen og personlig relevans.
Del inn elevene i små grupper og tildel hver gruppe et selvfølelses-ord å illustrere og definere. Visning av plakater i klasserommet bygger et felles språk og referansepunkt for alle.
Demonstrer positiv selvprat høyt når du møter utfordringer i klassen. Å vise sårbarhet lærer elever hvordan de kan anvende vokabularet i virkelige situasjoner.
Bruk utgangsnotater eller korte quizer der elever definerer begreper eller gir eksempler. Umiddelbar tilbakemelding sikrer at alle forstår viktige selvfølelseskonsepter.
En visuell aktivitet for selvfølelsesordforråd er en øvelse der elever definerer og illustrerer nøkkelbegreper om selvfølelse ved hjelp av visuelle verktøy som edderkoppkart. Dette hjelper elever med å forstå og huske viktige konsepter ved å koble definisjoner til bilder.
For å undervise i selvfølelsesordforråd til videregående elever, kan de lage edderkoppkart som definerer hvert begrep med egne ord og illustrerer meningen. Denne tilnærmingen fremmer dypere forståelse og personlig tilknytning til ordene.
Å lære selvfølelsesbegreper hjelper elever med å uttrykke følelser, delta i meningsfulle diskusjoner og få en bedre forståelse av seg selv og andre. Det støtter også sosial-emosjonell læring i klasserommet.
Nøkkelord innen selvfølelsesord for tenåringer inkluderer selvkonsept, selvvurdering, selvsnakk, ideelt jeg, positivt selvkonsept og negativt selvkonsept.
Selvkonsept er den overordnede oppfatningen eller ideen du har om deg selv, inkludert atferd og egenskaper, mens selvfølelse refererer til hvordan du føler om deg selv (positive eller negative holdninger). Begge er tett forbundet, men fokuserer på ulike aspekter av selvforståelse.