Etter å ha studert konjugasjonene av ser og estar , bør studentene fokusere på å forstå den grunnleggende forskjellen mellom de to. Å lage et storyboard som dette er et kraftig verktøy for å illustrere de vanlige bruksområdene til ser og estar .
Få elevene til å lage originale storyboards som denne modellen for å øve og demonstrere sin forståelse av ser og estar . Oppgi elever for å lage en celle for hver kategori, merk den og gi en setning under bildet ved hjelp av ser og estar riktig. Siden det er flere serkategorier enn estar , bør elevene bruke de ekstra cellene til å praktisere ulike konjugerte former for estar mens de veksler mellom eksempler på følelser og lokasjoner.
kategorier:
Alternativ aktivitet 1: Studentene lager storyboard for å fokusere utelukkende på ser -6-celler, en for hver bruk av ser .
Alternativ aktivitet 2: Studentene lager storyboard for å fokusere utelukkende på estar -2-celler, en for hver bruk av estar .
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Design korte rollespillaktiviteter hvor elever bruker ser og estar i en kontekst. Dette hjelper dem å øve på å velge mellom de to verbene i autentiske, hverdagslige situasjoner.
Gi setningsrammer som 'Yo soy...' eller 'Ella está...' for å hjelpe elever å starte sine svar. Setningsstartere støtter nølende talere og forsterker riktig verbvalg.
Bruk bilder eller flashcards som tydelig viser scenarier knyttet til ser (som identitet eller yrke) og estar (som følelser eller plassering). Visuelle ledetråder hjelper elever å koble sammen kontekst med verbvalg.
Be elever om å holde opp kort eller gi tommel opp/ned etter å ha hørt en setning for å vise om ser eller estar er riktig. Umiddelbar tilbakemelding gjør at du kan rette vanlige feil med en gang.
Ser brukes for permanente eller vesentlige egenskaper (som identitet, nasjonalitet, yrke), mens estar brukes for midlertidige tilstander og steder (som følelser eller fysisk plassering). Husk: ser beskriver hva noe er, estar beskriver hvordan eller hvor det er.
Bruk interaktive aktiviteter som å lage storyboards, hvor elever illustrerer og merker eksempler på både ser og estar i kontekst. Oppmuntre dem til å bruke setninger for hver kategori (identitet, følelse, plassering osv.) for praktisk øvelse.
Eksempler: Ser: "Hun er lærer". Estar: "Hun er trøtt". Disse viser permanent identitet versus midlertidig tilstand.
Bruk ser for identitet, nasjonalitet, personlighet, fysiske egenskaper, yrke og dato/tid. Hvis egenskapen oppfattes som permanent eller definerende, er ser det riktige valget.
La elever lage storyboards med celler for hver bruk av ser og estar, merke hver kategori (som følelse, plassering, yrke) og skrive en eksempelsetning under hvert bilde for å illustrere regelen i kontekst.