En vanlig bruk for Storyboard That er å hjelpe elevene å lage et Storyboard That over Storyboard That fra en historie. Ikke bare er dette en fin måte å lære delene av tomten på, men det styrker store hendelser og hjelper elevene til å utvikle større forståelse av litterære strukturer.
Studentene kan lage et storyboard som fanger narrativbue i et arbeid med en sekscelle storyboard som inneholder de viktigste delene av plottdiagrammet. For hver celle skal studentene skape en scene som følger historien i rekkefølge ved bruk av: Eksponering, Konflikt, Rising Action, Climax, Falling Action og Oppløsning.
Som en ung britisk keiserlig politimann i Moulmein, Burma, blir fortelleren rutinemessig utsatt for hatefulle stirrer, jeers og fornærmelser. Det burmesiske folk har en intens forakt for sine britiske undertrykkere, men mens fortelleren internt enig og sympatisk med dem, vet han også at han har en jobb og en posisjon til å opprettholde for tiden.
Fortelleren blir kalt om en elefant som har gått "må", eller sur, og har vist aggressiv oppførsel i den lokale basaren. Mahout, trener og vaktmester av elefanten, hadde gått ut og leter etter elefanten etter at den hadde rømt, men han gikk i feil retning. Fortelleren tar et rifle og går ut på jakt etter elefanten, men er ikke sikker på hva han vil gjøre når han finner den.
Fortelleren kommer over elefanten som nettopp har drept en innfødt dravidisk kjøling. Fortelleren sender noen til en elefantgevær og en mengde samler seg. Mens fortelleren i utgangspunktet sendte til riflet for forsvar, følger samlingsmengden ham som han finner elefanten fredelig å spise gress i feltet. Mens fortelleren vet at elefanten ikke lenger er en fare, vil de 2000 personer bak ham ha et show. Hvis han bare går bort, vil han se ut som en dumme.
Fortelleren vil ikke skyte elefanten. Elefanten er en viktig og dyr besittelse, og fortelleren ser ingen mening om å drepe ham. Men hans stolthet og hans posisjon som en hvit politimann gjør at han bestemmer seg for å skyte allikevel. Fortelleren vet ikke hvordan man skal skyte for å drepe en elefant, og elefanten faller til jorden i smerte, men dør ikke.
Fortelleren fortsetter å skyte elefanten på steder der han tror at døden kommer raskt, men han er ikke helt sikker på elefantens anatomi. Flere skudd til bryst og hode virker ikke. Elefanten fortsetter å lide til slutt forteller fortelleren å gå bort. Burmans stripper den døde elefanten til beinene.
Fortelleren forteller etterspissen av skytingen. Eieren var rasende, men eieren var en indisk, så hans mening teller ikke for mye. Fordi elefanten hadde drept coolie mannen, var fortelleren lovlig i retten for å drepe elefanten. En europeisk mann myrdet at det var synd å drepe elefanten for å drepe en coolie, fordi elefanten er verdt mer økonomisk. Fortelleren vet at han gjorde det fordi han ikke ville se ut som en idiot.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag et visuelt plottdiagram over "Shooting An Elephant".
Inviter elever til å gjenfortelle en viktig scene fra „Shooting an Elephant” ut fra perspektivet til en annen karakter, som elefanten eller en burmesisk landsbyboer. Denne friske vinklingen oppmuntrer empati og hjelper elever å fordype sin forståelse av karaktermotiver og historiens temaer.
Utpek elever som forteller, landsbyboere eller elefanten, og spill ut viktige scener. Dette bringer historien til live, fremmer samarbeid, og hjelper elever å internalisere hendelser og motivasjoner på en minneverdig måte.
Få elever til å undersøke britisk imperialisme i Burma for å forstå settingen og de sosiale dynamikkene i historien. Denne bakgrunnskunnskapen beriker klassediskusjonen og hjelper elever å gjøre meningsfylte koblinger til teksten.
Organiser en klassedebatt om hvorvidt fortelleren tok riktig beslutning. Oppmuntre elever til å bruke bevis fra teksten og deres forskning. Denne aktiviteten utvikler kritisk tenkning og argumentasjonsevner.
Et plottdiagram for "Shooting an Elephant" skisserer historiens hovedhendelser ved hjelp av seks deler: eksposisjon, konflikt, stigende handling, klimaks, fallende handling og løsning. Det hjelper elever med å visuelt organisere og forstå den narrative strukturen i George Orwells essay.
For å lære elever å oppsummere "Shooting an Elephant", kan du få dem til å lage et seks-cellers storyboard som fanger hvert plot-element—eksposisjon, konflikt, stigende handling, klimaks, fallende handling og løsning—ved å tegne scener og skrive korte beskrivelser for hver.
De viktigste hendelsene inkluderer: fortellerens rolle som britisk offiser i Burma, oppdagelsen av den rasende elefanten, folkemengden samles, fortellerens moralske kamp, å skyte elefanten under press og reflektere over motivene og konsekvensene.
Å bruke et visuelt plottdiagram engasjerer elever ved å la dem bryte ned og organisere historieelementer, noe som styrker forståelsen av narrative buer og hjelper dem å huske store hendelser og litterære begreper.
Bruk interaktive verktøy som storyboards, oppmuntre til gruppearbeid, gi tydelige instruksjoner for hver plottdel, og la elever illustrere scener. Å knytte temaer til elevenes egne erfaringer kan også øke engasjement og forståelse.