Aktivitetsoversikt
For å støtte arbeidet med positiv selvsnakk og motiverende strategier, kan elevene lage sitatplakater med inspirerende sitater . Disse kan være fra kjente personer, familie eller av deres egen oppfinnelse, og skal bidra til å motivere dem og klassekameratene deres til å lykkes både faglig og sosialt gjennom året! Disse sitatene kan være basert på et viktig tema eller være personlige for elevene selv. Studentene vil elske å lage designene sine og se dem vist frem rundt i rommet eller på skolen!
For flere maler å legge til denne oppgaven, sjekk ut våre sitatplakatmaler ! Elevene kan også lage fra bunnen av ved hjelp av en av plakatoppsettene.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag en motiverende sitatplakat!
Studentinstruksjoner:
- Klikk "Start tildeling"
- Bruk skolens ressurser og finn et sitat som er meningsfullt og inspirerende for deg. Eller skriv ditt eget sitat!
- Bruk den medfølgende malen og skriv sitatet ditt med store, fete bokstaver.
- Inkluder forfatterens navn med mindre bokstaver under sitatet.
- Endre farger, bakgrunner og legg til scener, karakterer, gjenstander eller dyr for å forbedre designet ditt og få det til å vises!
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Fremvoksende 22 Points | Trenger Forbedring 11 Points | |
|---|---|---|---|
| Tekst | Teksten på plakaten inneholder viktige fakta, er nøyaktig og er relevant for emnet, noe som viser en solid forståelse av emnet. | Teksten på plakaten inneholder noen viktige fakta, er for det meste nøyaktig og er relevant for emnet, noe som viser en voksende forståelse av emnet. | Teksten på plakaten inneholder ikke nok viktige fakta. Informasjonen er ikke nøyaktig eller er ikke relevant for emnet. |
| Kunstneriske Skildringer | Kunsten som er valgt fremhever plakaten ved å symbolisere eller illustrere viktige fakta. Det tas tid og omsorg for å sikre at designet er pent, iøynefallende og kreativt. | Kunsten som er valgt er stort sett nøyaktig, men det kan være noen friheter som distraherer fra oppgaven. Designkonstruksjonene er ryddige, og oppfyller grunnleggende forventninger. | Kunsten som er valgt er for begrenset. Designet virker forhastet og ufullstendig. |
| Engelske Konvensjoner | Ideer er organisert. Det er få eller ingen grammatiske, mekaniske eller stavefeil. | Ideer er for det meste organiserte. Det er noen grammatiske, mekaniske eller stavefeil. | Storyboardtekst er vanskelig å forstå. |
Hvordan Skille Følelser Sosiale Historier for Ulike Elever
Introduksjon til Differensiert Undervisning
Begynn leksjonen med å forklare konseptet med differensiert undervisning og dets betydning for å møte elevenes ulike behov. Diskuter målene for leksjonen: å skape følelsesmessige sosiale historier som imøtekommer de unike læringsstilene, evnene og språkkunnskapsnivåene til forskjellige elever.
Trenger en Vurdering
La elevene reflektere over mangfoldet i klassen, inkludert forskjeller i læringsstiler, evner og språkkunnskaper. Be elevene identifisere sine preferanser og behov når det gjelder læring, spesielt i sammenheng med sosiale historier om følelser. Diskuter eksempler på ulike elevers behov og preferanser for å gjøre det relaterbart for alle elever.
Gruppearbeid
Del klassen inn i små grupper basert på felles egenskaper eller behov, som språkkunnskaper, læringsstil eller ferdighetsnivå. Gi hver gruppe forskjellige følelser eller scenarier for deres sosiale historie. Sørg for at scenariene er skreddersydd til deres spesifikke behov. Instruer hver gruppe til å lage en sosial følelseshistorie som tar hensyn til deres felles egenskaper og preferanser.
Presentasjon og Refleksjon
La hver gruppe presentere sin sosiale historie med differensierte følelser for klassen. Oppmuntre elevene til å reflektere over de ulike tilnærmingene som brukes i historiene og diskutere hvordan historiene dekket deres spesifikke behov. Avslutt leksjonen med å fremheve viktigheten av differensiering i utdanning og hvordan det kan gjøre læring mer tilgjengelig og effektiv for alle elever.
Ofte stilte spørsmål om sosial emosjonell læring - plakater for positiv selvsnakk
Hva er hensikten med Positive Self-Talk Posters, og hvordan kan de være til nytte for individers mentale og emosjonelle velvære?
Positive Self-Talk-plakater er målrettet utformet for å innpode selvbekreftelse og fremme positiv selvprat, noe som gir betydelig fordel for mentalt og emosjonelt velvære. Ved å vise bekreftelser, styrke sitater og oppmuntre til visuelle elementer, skaper disse plakatene en daglig påminnelse for enkeltpersoner om å utfordre selvtillit, bygge selvfølelse og dyrke en mer optimistisk tankegang. Å engasjere seg med disse plakatene kan føre til redusert stress, økt selvtillit og en generell forbedring av følelsesmessig velvære.
Hvor brukes Positive Self-Talk-plakater vanligvis, og i hvilke innstillinger har de størst innvirkning?
Positive Self-Talk-plakater brukes ofte i utdanningsmiljøer, spesielt i klasserom og skoleveiledningskontorer. I disse settingene har de en betydelig innvirkning på elevene ved å skape et positivt og støttende læringsmiljø. I tillegg er disse plakatene svært effektive på arbeidsplasser, der de motiverer ansatte, øker moralen og bidrar til en sunnere atmosfære på arbeidsplassen. Personlige rom, for eksempel hjem, drar også nytte av disse plakatene da de oppmuntrer til selvforbedring og hjelper enkeltpersoner å opprettholde et positivt og robust syn på livet.
Kan Positive Self-Talk-plakater brukes til å adressere spesifikke psykiske helseproblemer eller som en del av terapi- eller veiledningsøkter?
Positive Self-Talk-plakater kan være et verdifullt supplement til terapi eller rådgivning, spesielt når du tar opp psykiske helseproblemer knyttet til selvtillit, angst og stress. Selv om de ikke er en erstatning for klinisk intervensjon, fungerer de som visuelle hjelpemidler for å forsterke terapeutiske strategier. Disse plakatene er støttende verktøy som oppmuntrer enkeltpersoner til å fortsette å praktisere positiv selvsnakk og opprettholde emosjonell motstandskraft som en del av deres pågående mentale velvære.
Hvordan kan storyboards og regneark effektivt formidle begrepene positiv selvsnakk og selvbekreftelse til enkeltpersoner, slik at de blir mer tilgjengelige og engasjerende?
Storyboards og regneark formidler effektivt prinsippene for positiv selvsnakk gjennom en kombinasjon av visuelle og interaktive elementer. Storyboards viser visuelt bekreftelser som brukes i relaterte scenarier i det virkelige liv, noe som gjør det abstrakte konseptet selvbekreftelse mer håndgripelig. Arbeidsark tilbyr praktiske øvelser som oppmuntrer enkeltpersoner til å bruke selvbekreftelse i hverdagen, noe som øker engasjement og forståelse. Disse verktøyene legger til rette for en praktisk og interaktiv tilnærming til å lære om positiv selvsnakk.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Sosial Emosjonell Læring
Prøv 1 Måned for
30 dagers pengene tilbake-garanti Kun nye kunder Full pris etter introduksjonstilbud
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
