Aktivitetsoversikt
Bruk Storyboard That Book Maker til å forvandle elevene dine til forfattere! Ofte kan det være utfordrende for studenter å snakke om sosiale situasjoner , men Storyboard That tar bort presset ved å bruke morsom kunst og kreative storyboards. For disse sosiale og emosjonelle læringsaktivitetene vil lærere la elevene skrive sin egen sosiale situasjon eller historie, og gjøre den om til en bok som kan presenteres for eller deles med klassekameratene!
For å se magien til Sammys Furever Friend i sin helhet, klikk på "Flere alternativer"-knappen ovenfor, og klikk deretter "Les denne boken!".
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag en sosial historie som er interessant og meningsfull for deg, og gjør den om til en bok.
Studentinstruksjoner
- Klikk på "Start tildeling".
- Bruk den medfølgende tomme malen for å starte oppgaven.
- Gi storyboardet ditt et navn og klikk på "fortsett".
- Side én er forsiden din. Lag et morsomt og fargerikt bokomslag!
- Resten av sidene, bortsett fra den siste siden, er sidene for historien din. Legg til historieteksten i beskrivelsesboksene, og illustrasjonene dine i cellene.
- Den siste siden er baksiden av boken din. Legg til noe kreativt som en illustrasjon, om forfatteren eller en dedikasjon!
- Lagre og lukk.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 5 Points | Fremvoksende 3 Points | Begynnelse 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Beskrivelsene er klare og minst to setninger. | Beskrivelsene kan forstås, men de er noe uklare. | Beskrivelsene er uklare og er ikke minst to setninger. |
| Illustrasjoner | Illustrasjonene representerer beskrivelsene ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander. | Illustrasjonene relaterer seg til beskrivelsene, men er vanskelige å forstå. | Illustrasjonene relaterer seg ikke tydelig til beskrivelsene. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noen bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på noen innsats. |
| Konvensjoner | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er stort sett korrekt. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er noe riktig. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er for det meste feil. |
Hvordan Lage en Sosial Historiebok for Sosial-emosjonell Læring
Introduksjon til Sosiale Historiebøker
Begynn med å forklare formålet med og viktigheten av sosiale historiebøker for å fremme sosial-emosjonell læring. Diskuter hvordan disse bøkene kan hjelpe elevene å forstå og håndtere følelsene sine, navigere i sosiale situasjoner og utvikle empati. Sett målene for leksjonen: å lage en sosial historiebok som tar for seg ulike følelser og scenarier.
Historiebokplanlegging og -skaping
Del klassen inn i små grupper eller par, avhengig av antall elever og tilgjengelige ressurser. Gi hver gruppe en spesifikk følelse eller sosial situasjon å ta opp i historien deres (f.eks. sinne, deling, vennskap, konfliktløsning). Instruer elevene til å brainstorme og planlegge en sosial historie som inkluderer karakterer, scenarier og oppløsninger relatert til den tildelte følelsen eller situasjonen. Oppmuntre til kreativitet og legg vekt på bruk av relaterbart og barnevennlig språk.
Historiebokillustrasjon og Samling
Gi kunstutstyr, for eksempel fargeblyanter, tusjer, papir og eventuelle nødvendige digitale verktøy hvis du planlegger å lage en digital historiebok. La hver gruppe eller par lage illustrasjoner og skrive teksten til deres sosiale historie. Når alle historiene er fullført, kompilerer du dem til et enkelt "Social Story Book"-format. Dette kan gjøres digitalt eller for hånd, avhengig av tilgjengelige ressurser og preferanser.
Deling og Refleksjon
Arranger en delingsøkt der hver gruppe presenterer sin sosiale historie for klassen. Dette kan inkludere å lese historien, vise illustrasjonene og forklare budskapet og leksjonene som formidles. Etter hver presentasjon, legg til rette for en diskusjon om viktigheten av historien, hvordan den kan hjelpe med følelser og sosiale situasjoner, og hvordan den relaterer seg til det bredere konseptet sosial-emosjonell læring. Avslutt leksjonen med å oppmuntre elevene til å reflektere over hva de har lært av å lage og dele sin sosiale historiebok og hvordan disse historiene kan brukes i deres daglige liv.
Ofte stilte spørsmål om sosial emosjonell læring – å lage sosiale historier
Hva er sosiale historier, og hvem er de laget for å hjelpe?
Sosiale historier er strukturerte fortellinger utviklet for å hjelpe individer, først og fremst de med autismespekterforstyrrelser eller relaterte utviklingsutfordringer, å forstå og navigere i sosiale situasjoner. Disse fortellingene gir veiledning og støtte til individer som kan slite med sosiale interaksjoner, kommunikasjon eller atferd. Sosiale historier er tilpasset for å adressere spesifikke sosiale og kommunikasjonsvansker, noe som gjør dem til verdifulle verktøy for lærere, terapeuter og omsorgspersoner for å hjelpe de som møter sosiale utfordringer.
Hva er nøkkelkomponentene som skal inkluderes i arbeidsark for å lære prosessen med å lage effektive sosiale historier?
Effektive regneark for å lage sosiale historier bør omfatte flere nøkkelkomponenter. Disse inkluderer trinnvise instruksjoner for å identifisere målrettede sosiale ferdigheter eller utfordringer, retningslinjer for personalisering av historien for å passe den enkeltes behov, og strategier for å forsterke historien gjennom praksis og anvendelse. Arbeidsark kan også inneholde eksempler og visuelle hjelpemidler for å forbedre forståelsen av prosessen med å lage sosiale historier.
Hvordan kan bruken av storyboards og arbeidsark integreres i individualiserte opplæringsplaner (IEP) for elever med spesielle behov?
Storyboards og regneark kan integreres sømløst i individualiserte utdanningsplaner (IEP) for elever med spesielle behov. Lærere og støttepersonell kan samarbeide for å innlemme disse verktøyene som en visuell og strukturert tilnærming til undervisning og styrking av sosiale og kommunikasjonsevner. IEP kan spesifisere hvordan og når storyboards og regneark skal brukes for å støtte studentens individuelle mål og mål. Ved å gjøre det sikrer IEP en skreddersydd og effektiv tilnærming til å møte de spesifikke behovene til studenter med spesielle krav.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Sosial Emosjonell Læring
Denne Aktiviteten er en del av Mange Lærerveiledninger
Prøv 1 Måned for
30 dagers pengene tilbake-garanti Kun nye kunder Full pris etter introduksjonstilbud
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
