Når vi dekker viktige temaer, er det viktig at alle studenter forstår felles terminologi slik at alle er på samme side med innhold. Når elevene definerer ord i sine egne begrep ved hjelp av visuelle elementer, hjelper det elevene å få perspektivene sine på tvers og beholde informasjonen bedre. Det er veldig mulig å lage visuals uten å skildre selve rensingen. Å lage pedagogiske scener i stedet for upassende, å utløse scener er viktig for å opprettholde et trygt miljø for alle studenter.
La elevene velge fem av begrepene nedenfor. Studentene skal lage et edderkoppkart som definerer og illustrerer ordforråd for uordnet spising. . Vanligvis vil studentene velge de mest populære tre (anoreksi, bulimi og overstadig spising) fordi de er kjent med disse begrepene, og det kan være lettere for dem å visualisere. Å be dem velge fem vil tvinge dem til å lære gjennom oppdagelse.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Demonstrer din forståelse av spiseforstyrrelsesterminologi ved å lage et visuelt ordforråd.
Start med å sette klare regler og forventninger for respektfulle, støttende samtaler. Å skape et trygt rom oppmuntrer elever til å dele og lære uten frykt for dømmekraft eller ubehag.
Gi elever muligheten til å stille spørsmål anonymt, som en spørrepost eller digitalt skjema. Denne tilnærmingen gjør det mulig for elever å uttrykke bekymringer eller forvirring uten skam eller stigma.
Presenter alderspassende, hypotetiske situasjoner knyttet til forstyrret spising og ordforråd. Oppmuntre elever til å anvende nye begreper i kontekst, noe som dypner forståelsen og gjør læringen praktisk.
Be elever skrive en kort refleksjon over hva de har lært og hvordan det påvirker deres perspektiv. Journalføring hjelper med å koble ordforrådet til personlig vekst og empati for andre.
Del informasjon om pålitelige skolens rådgivere eller hotlines relatert til forstyrret spising. Å gjøre støtten synlig normaliserer å søke hjelp og viser omtanke for elevens velvære.
Et visuelt ordforrådsbrett for termer om forstyrret spising er et pedagogisk verktøy der elever definerer nøkkelord ved hjelp av bilder og sine egne ord. Dette hjelper elever å forstå og huske viktige konsepter knyttet til spiseforstyrrelser på en trygg og engasjerende måte.
For å undervise i ordforråd om spiseforstyrrelser trygt, bør du fokusere på utdanningsscener i stedet for grafiske eller utløsningsbilder. Oppmuntre elever til å bruke symboler, positive visualer eller abstrakte representasjoner for å definere begreper, og dermed skape et støttende og respektfullt klasserom.
Nøkkelord for spiseforstyrrelser inkluderer anoreksi, bulimi, overspising, kropps dysmorfia, diabulimi, ortoreksi, pica, kroppsbildet, selvfølelse og mestring. Disse begrepene hjelper elever å bygge en omfattende forståelse av temaet.
Den beste måten for elever å illustrere ord for spiseforstyrrelser er å bruke passende visuelle hjelpemidler som symboler, positive scener eller bilder som formidler betydningen uten å være eksplisitte eller utløsningsfremkallende. Verktøy som Photos for Class eller å tegne abstrakte representasjoner fungerer godt.
Å la elever definere ord med sine egne ord hjelper dem med å internalisere begrepene, uttrykke forståelsen og huske informasjonen bedre. Det fremmer også aktiv læring og lar lærere vurdere elevens forståelse på en effektiv måte.