Stuart Little er en stor bok å øve samandrag på både kapittelnivået og historien nivå. Som kapitlene er stylet som vignetter, kan studenter som arbeider på begynnelsen samandrag nytte av å fokusere på ett kapittel å øve oppsummering. Dette kan også være et nyttig verktøy for forståelse av hele historien om hvert kapittel oppsummeres. Det er nyttig å begrense antall celler elevene kan bruke, for å hjelpe dem å bli mer konsis.
Vurdere å ha elevene planlegge sin storyboard bruker en blank mal før til å skape full storyboard online. Studentene skal begynne med det narrative i hver boks før du legger karakter dialog. Dette vil tillate dem å fokusere på hensikten med oppsummering og bestemme betydning, før å bli distrahert av detaljene i storyboard. Studenter kan også bli gitt et visst antall rammer som skal brukes til dreieboken for å hjelpe dem å være kortfattet. Etter planlegging på en mal, kan elevene sammenligne viktige hendelser de valgte med en partner, og klassen kan diskutere hvorfor ulike hendelsene i historien ble inkludert i dreieboken over andre.
Her er et eksempel på kapittel sammendrag storyboard:
Kapittel 9: En nær flukt
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag et storyboard som oppsummerer et kapittel i Stuart Little .
Inviter elever til å dele sine storyboard-oppsummeringer med klassen. Vis noen eksempler og oppmuntre elever til å forklare valgene sine. Dette bygger selvtillit og lar alle se ulike perspektiver.
Par elever og få dem til å sammenligne sine storyboard-oppsummeringer. Still veiledende spørsmål som, 'Hvorfor valgte dere disse hendelsene?' Dette fremmer kritisk tenkning og respektfull diskusjon.
List viktige hendelser på tavlen mens elever nevner dem fra sine boards. Diskuter sammen hvilke detaljer som er viktigst og hvorfor, for å styrke formålet med oppsummeringen.
Be elever om å gjennomgå sine storyboards etter diskusjonen. Foreslå å legge til, fjerne eller klargjøre hendelser, basert på hva de har lært. Dette trinnet hjelper med å finpusse oppsummeringsferdighetene.
For å oppsummere et kapittel av Stuart Little for barneskolen, identifiser begynnelsen, midten og slutten av kapittelet. Fokuser på de viktigste hendelsene, bruk tydelig språk, og begrens detaljer for å gjøre oppsummeringen kortfattet og lett å forstå.
Et eksempel på storyboard for Kapittel 9: En trang flukt—Begynnelse: Stuart gjemmer seg for en hund og ender opp på en søppelbil. Midten: Han frykter for livet sitt når bilen kaster søppel i elven. Slutt: Margalo redder Stuart og flyr ham hjem.
Tips inkluderer: bruk en mal for å planlegge oppsummeringer, begrens antall storyboard-rammer, start med fortellingen før du legger inn dialog, og oppmuntre til å sammenligne oppsummeringer med klassekamerater for å diskutere viktige hendelser og betydning.
Å oppsummere kapitler hjelper elever med å identifisere hovedideer og bestemme viktighet, noe som forbedrer forståelsen. Det gjør dem i stand til å fokusere på historiens nøkkelpunkter uten å bli fanget i detaljer.
Lærere kan strukturere en oppsummeringsaktivitet ved å gi en tom storyboard-mal, sette en rammegLimit, veilede elever til å beskrive begynnelsen, midten og slutten, og la elever illustrere scener. Sammenligning av storyboards i par eller i klassen styrker læringen.