Som elevene lese “The Monkey Paw”, vil de utvilsomt forestille seg noe som de ville ønske for, hvis de får muligheten. Som historien advarer, men noen ganger bør vi være fornøyd med det vi har, ellers store konsekvenser kan resultere fra våre sysler for mer. La elevene komme opp med en ønske at de ville gjøre hvis du får sjansen, og den forventede utfallet av deres ønsker. Deretter må elevene samarbeide med hverandre og tenke to potensielle fallgruver som kan skje fra deres innblanding skjebne. La dem skildrer sine ønsker i et storyboard som det nedenfor.
Skulle ønske:
Jeg skulle ønske jeg kunne bli en multi-millionær ved å vinne i lotto.
Forventet resultat:
Med all min nye penger, vil jeg gi mine foreldre masse penger for å bli fanget opp på regninger og å pensjonere seg tidlig. Deretter ville jeg satt av nok penger til min søster og jeg å få en god utdannelse. Til slutt vil jeg betale for en stor familie ferie cruise til Karibien.
Fallgruve # 1:
Noen mennesker kan prøve å dra nytte av meg, eller bare bli min venn, fordi jeg har penger. Noen mennesker kan selv later til å være en “lang mistet familiemedlem” for å få noen av pengene. Jeg kan ikke være i stand til å stole på mange mennesker og jeg vil være ensom og deprimert.
Fallgruve # 2:
Med alle de pengene, kan jeg ikke finne et behov for å gå på college. Hvis jeg ikke har noen planer for livet mitt, ville jeg ikke vet hva jeg skal gjøre med meg selv. Jeg vil også miste kontakten med vennene mine, som vil gå av og ha karrierer, mens jeg ville hang rundt på en yacht hele dagen.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Objektiv:
Studentinstruksjoner:
Engasjer elever ved å invitere dem til å dele sine ønsker og forutsagte utfall. Oppmuntre til aktiv lytting og respektfulle svar for å fremme et trygt miljø hvor alle føler seg komfortable med å dele.
Oppfordre elever til å identifisere minst to måter en ønskesituasjon kan gå galt. Hjelp dem å tenke utover de åpenbare resultatene ved å koble konsekvenser til temaer i historien.
Be elever finne eksempler fra historien som støtter deres forutsigelser om fallgruber. Dette hjelper med å utdype forståelsen og styrker kritisk tenkning.
Organiser elever i små grupper for å dele storyboards og motta konstruktiv tilbakemelding. Modeller positiv tilbakemelding for å bygge selvtillit og samarbeid.
Be elever skrive en kort refleksjon om hva de har lært om ønsker og konsekvenser. Dette forsterker nøkkelbegreper og oppmuntrer til personlige koblinger til læringen.
Apenes Tå lærer at å blande seg inn i skjebnen kan føre til uventede og ofte negative konsekvenser. Historien advarer leserne om å være forsiktige med hva de ønsker seg og å sette pris på det de allerede har.
Oppmuntre elever til å lage et storyboard der de lager et ønske, forutser utfallet og deretter identifiserer minst to mulige fallgruver eller negative konsekvenser. Dette hjelper dem med å tenke kritisk om årsak og virkning.
Vanlige fallgruver inkluderer utilsiktede konsekvenser som å miste tillit til andre, skade relasjoner eller bli ulykkelige til tross for at de får det de ønsker. Å belyse dette hjelper elever å forstå risikoene ved å blande seg inn i skjebnen.
Bruk en Frayer-modell storyboard der elever illustrerer sitt ønske, forventet utfall og to mulige fallgruver. Dette gjør abstrakte temaer mer konkrete og relatable for 9.-10. klasse.
Å tenke på både fordeler og ulemper hjelper elever å utvikle kritisk tenkning og forstå at valg ofte har komplekse konsekvenser, noe som er et sentralt tema i 'Apenes Tå'.