Litterære konflikter blir ofte undervist under ELA -enheter. Å bygge på forkunnskaper for å oppnå mestringsnivå hos studentene våre er viktig. En utmerket måte å fokusere på de ulike typene litterær konflikt er gjennom storyboarding. Å få elevene til å velge et eksempel på hver litterær konflikt og skildre den ved hjelp av storyboard -skaperen, er en fin måte å forsterke leksjonen din på!
I denne historien oppstår de store konfliktene fra general Zaroffs praksis med å jakte på mennesker.
De fleste av konfliktene handler om Zaroffs innsats med Rainsford. Hvis Rainsford kan overleve på øya hans i tre dager mens han blir jaktet, hjelper Zaroff ham med å forlate Ship Trap Island.
Rainsford må overvinne og overleve naturen flere ganger. Eksempler: han faller av båten og må komme til land, og han må overleve i jungelen i tre dager.
I begynnelsen av historien uttrykker Rainsford en intens beundring for jakt. Imidlertid, når han blir byttet, ser han sporten fra en annen vinkel, og begynner å skifte syn.
Zaroffs syn på liv og jakt har tvunget ham til isolasjon på Ship Trap Island. Etter å ha blitt lei av å jakte på dyr, begynte han å jakte på mennesker, "det farligste viltet", som er ulovlig og frynset av samfunnet.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag et storyboard som viser minst tre former for litterær konflikten i “The Most Dangerous Game”.
Hjelp elevene med å undersøke ulike perspektiver til karakterene i historien. Lærere kan gi elevene noen spørsmål på forhånd for diskusjon, og deretter kan elevene diskutere disse spørsmålene fra karakterenes perspektiv. For eksempel spørsmål som Hva er betydningen av jakt for karakterene?
Be elevene undersøke ulike typer konflikter som finnes i historien. Studentene kan fokusere på både interne og eksterne konflikter for begge karakterene, for eksempel konflikten mellom Rainsford og Zaroff eller de interne konfliktene til karakterene. Elevene kan til og med undersøke samspillet mellom hovedpersonene for en bedre forståelse.
Vurder de underliggende motivasjonene til hver karakter. Hva håper de å oppnå, styre unna eller oppnå gjennom fortellingen? For eksempel, mens Zaroff først og fremst drives av spenningen ved jakt, drives Rainsford mest av overlevelse.
Diskuter de større ideene eller leksjonene som kommer igjennom i interaksjonene og karakterveksten til karakterene. For eksempel stiller fortellingen bekymringer angående jaktmoralen, menneskehetens essens, psykologi og tenkning. Elevene kan bestemme hvordan hver karakter bidrar til temaet og hvordan temaene og karakterene samhandler for utviklingen av plottet.
Be elevene skrive en oversikt over funnene og forskningen de har gjort. Snakk om hva de lærte om karakterenes interaksjoner og hvordan de bidrar til historiens ultimate mening. Oppmuntre elevene til å reflektere over det overordnede budskapet i historien og meningen bak karakterenes handlinger.
Hovedkilden til intern uro i «The Most Dangerous Game» er Sanger Rainsfords kamp med sin egen moral og overlevelsesinstinkter. For å redde seg selv, er han tvunget til å vurdere å myrde Zaroff. Når Rainsford selv blir byttet skifter perspektivet hans og hans indre kamp øker.
Kampen mellom Sanger Rainsford og general Zaroff, både fysisk og psykisk, er historiens viktigste ytre konflikt. Deres farlige jakt og overlevelse på Ship-Trap Island er kjernen i alt.
Ship-Trap Islands avsidesliggende og farlige beliggenhet forsterker den eksterne konflikten. Det tilbyr en farlig setting der Rainsford må overliste og overliste motstandere med utspekulerte og overlevelsesevner.